12月，广东省纪检监察部门的一则通报，让“罗伟其”这个名字再次进入公众视野——这位深耕教学体系多年的“老教学人”，选择主动投案，接受纪律审查和监察调查。

熟悉广东教学界的人对罗伟其并不陌生：他曾从高校教师一步步走到广东省教学厅厅长的位置，见证过广东基础教学和高等教学的多项改革；更特别的是，他还有着“博导”身份，曾在某高校指导研究生，甚至主持过民族天然科学基金项目，在教学科研领域留下过寻觅的痕迹。

消息传开后，网上的讨论里藏着不同的心情：有人感慨“曾经的教学专家，如今的选择太让人唏嘘”；也有人留言“成绩不能抵消过错，纪法面前没有‘例外’”。其实，主动投案从来不是“逃避”，而是对自己行为的直面——就像很多类似案例里的当事人一样，这是一次“自我救赎”的开始。

这起事件更像一面“警示镜”：不管身处啥子岗位，不管有过几许成绩，权力始终需要“笼子”的约束。对公众来说，大家更该关注的，是背后传递的“公正信号”——没有谁能超越纪法红线，这才是对每壹个人最实在的安全感。

说到底，教学的核心是“立德树人”，而“立己”从来都是“立人”的前提。罗伟其的故事，或许能让更多人明白：守住底线，才是对自己、对职业最基本的负责。