一、适合锻炼宝宝延长注意力的运动游戏

适合锻炼宝宝延长注意力的运动游戏

适合锻炼宝宝延长注意力的运动游戏，日常生活中，家长可以多给孩子创设一些游戏的生活情景，在游戏中训练孩子的注意力是很快能够得到提高的。下面是适合锻炼宝宝延长注意力的运动游戏！

适合锻炼宝宝延长注意力的运动游戏1注意力决定了人信息采集、信息处理、信息加工的能力。

根据宝宝注意力进步的规律，婴儿期是孩子认识全球的决定因素时期，母亲和宝宝做延长注意力的运动游戏，对改善宝宝发脾气或任性是有益的措施，可以进步孩子的认知能力，增强自控能力。

自控能力的优劣直接关系到孩子今后的社会适应力和进修能力，而人的社会适应力和进修能力又是成才的重要影响。

延长注意力的运动游戏是将身体运动和动手动脑联合起来，每天在固定的时刻开始（提议用闹钟提示），母亲和孩子一起专心进行。

如母亲设计的运动内容为爬行或蹦跳等去找目标物品，事先应设计好目标物品，种类不定（可以用实物或画），安全和轻便即可，最后将目标物合起来，让小儿自在编故事内容，而且讲出来，比如钓鱼目标物品：

小兄弟（男、女、大、小多个）、各种不同的鱼、山、树（多棵）、钓鱼杆、水、荷叶（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撑杆（1把）等。（第1、2天）

全家人、各种不同的鱼、山、树（多棵）、钓鱼杆、水、荷叶（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撑杆（1把）等。（第3、4天）

猫、各种不同的鱼、山、树（多棵）、钓鱼杆、水、荷叶（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撑杆（1把）等。（第5、6天）

鸡、各种不同的鱼、山、树（多棵）、钓鱼杆、水、荷叶（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撑杆（1把）等。（第7、8天）

鸭、各种不同的鱼、山、树（多棵）、钓鱼杆、水、荷叶（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撑杆（1把）等。（第9、10天）

运动开始，母亲引导宝宝到不同的地方找目标物品，而且不断鼓励宝宝找更多的目标物品。如果宝宝一直兴趣很高，就继续进行：如果宝宝没有继续寻找目标物品的欲望，就停止，母亲记录宝宝实施运动的时刻。

休息一会，母亲引导宝宝观察所拿到的目标物品，根据不同的种类，组合成壹个画面。

2岁内的宝宝，母亲帮助宝宝做，边做边讲故事：2岁以上的宝宝，母亲引导宝宝针对画面中的内容编故事，开始母亲可以起个头，让宝宝尽情发挥，母亲记录下宝宝讲述的故事内容。

同时引导宝宝回忆，每天的内容有啥子不同。母亲再记录下宝宝组合目标物品所用的时刻。

母亲可以根据宝宝喜爱的玩具内容来设计各种情景的目标物品，这样宝宝就能在母亲的引导下愉快地玩耍，任性或脾气逐渐小了。

适合锻炼宝宝延长注意力的运动游戏2壹个人的注意能力包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等，其中听觉注意能力是指对有意义的声音刺激的选择和集中的能力，也叫听觉专注力，实际上就是倾听的技能。

听觉注意能力弱常见表现

1、充耳不闻，家长说的话通常跟“耳边风”似的；

2、平时和别人讲话很少有目光探讨，严重的甚至眼神“发飘”，不敢和人正视；

3、不等别人把话说完就打断别人；

4、听他人讲解时常显出不耐烦的样子或东张西望；

5、上课时听不了几句话就开始走神儿、做小动作，常因外界的细微干扰而分心(如偶尔飞进教室的苍蝇等)，因此听课常是听一点，漏一片；

6、老师提问时，常常答非所问，甚至连老师问的是啥子难题也没搞清楚；

7、对老师布置的家庭作业，常常听漏听错；

8、在写作业时，一听到咳漱、走路等细微的声音便转移注意力；

听觉注意进步不力的孩子上学没多长时间家长就有也许被老师“召见”，“罪名”通常是“老走神儿”、“注意力不集中”、“不会听讲”、“多动”、“不遵守纪律”等。

家长有时会据理力争:“大家家孩子可以很长时刻地坐在壹个地方专心致志地看书、画画。”接着就是开始怀疑老师、怀疑学校教学、怀疑教学制度……

其实，家长可以通过“漏数”的方式来判断孩子的听觉注意能力进步水平。家长以1秒说1个数字的速度，从1数到30，中间随意漏数十个数，孩子听到漏数的数，就拍手一次。

如果孩子能听出8个漏数的数，说明孩子的听觉注意能力较强；如果孩子能听出6个，说明孩子的听觉注意能力一般；如果孩子听出6个下面内容，就说明他的听觉注意能力较差了。

听觉注意进步不力的危害很大。学生在学校中，倾听是一项做得最多的事务。一般的学生在一天当中，有大约50%的时刻用于倾听，因此如果壹个孩子听觉注意能力进步不力的话，听课效率必定低下，学业必定不良。

根据实验心理学的研究，大家的思考运转速度比大家听到的任何言语的速度都要快。按照这个原理，说话也就常常不也许满足思考节律的需要，因此大众常常会在听别人说话的分心去想其他难题。

有的儿童上课时听不了几句话就开始走神儿、做小动作；有的儿童看似在认真听讲，可是眼神呆滞，一边听讲一边想别的事务，这些表现就是由听觉注意力不足引起的。

由于听觉有难题的儿童的听觉注意的选择性差、广度窄，缺乏持久性，因此需要通过一些有效的进修和训练来进步听觉注意能力。

训练注意事项

1、为孩子提供壹个安静的环境，尽量减少无关刺激和干扰；

2、在提出训练任务时语言要明确、具体，确保孩子真的领会所要进行的进修或训练任务；

3、任务设计应遵循由简到繁、循序渐进的守则；

4、最好选择孩子感兴趣的活动主题，以游戏的方法进行。

听觉注意力游戏训练主推

1、你听到了啥子

方法1：家长和孩子在家里一起闭上眼睛，安静地聆听各种声音，这些声音包括家里的流水声、街上的嘈杂声、楼道里的走路声、邻居说话的声音等。鼓励孩子既能倾听房间内的声音，又要倾听房间外更远一些的声音。

方法2：家长带孩子到户外，闭上眼睛倾听各种车辆的声音，如摩托车、小汽车、公共汽车、大卡车、警车、救护车、消防车等。还可带孩子到动物园倾听各种动物的叫声。

2、看谁听得多

方式同上，看谁听到的声音多且准确。

3、看谁模仿得像

这个游戏主要训练孩子对声音玩法的注意。

标准孩子要闭上眼睛或背对大人，大人做拍手、击鼓、敲击的动作，并给孩子提问：”你听到了几下声音?能不能把刚才听到的声音拍下来？”大人逐渐用不同节拍、不同音量等形式拍奏，标准孩子模仿刚才的声音。

如“重一轻一重一轻一重一轻一轻”的音量模仿、“慢一渐快一很快一渐慢一慢”的节拍模仿、用筷子有节拍地敲碗和桌子“碗一桌一碗一桌一碗碗碗一桌”。

4、看谁听得准

给孩子读一组词，规定某一标准让他认真听(如听出类别、用途、生活习性等)，当听到属于这一标准的词时，就拍手。

年龄小的孩子，所读词语数量不宜过多，词意要简单。

随着年龄的增长，可以增加词的数量，标准难度进步，拍手的方法变换(如由拍一次变为拍两次)，这样让孩子在掌握词的分类基础上做出正确反应。正确率越高，说明孩子听觉注意力越好。如:

听到动物就拍手：猫、桌子、钱包、狗、老虎、苹果、大象、台灯、茶杯、蝗螂、麻雀……

听到能装水的词就拍手：盆、电灯、桶、棍子、碗、壶、桌子、盘子、铅笔、书、瓦罐……

听到水里的动物就拍手：鲤鱼、老虎、青蛙、鸡、鸭、长颈鹿、鲸鱼、凿鱼、海豹……

听到可以写字的物品就拍手：钢笔、尺子、橡皮、铅笔、球、毛笔、钱包、手表、硬币、电笔、三角板、蜡笔……

听到食物拍一下手，听到动物拍两下手：巧克力、铅笔、蛋糕、企鹅、电灯泡、连环画、马、骆驼、冰棍儿、汽车、玩具手枪、苹果、兔子、花生、鸡、眼睛、碗、盘子、米饭、孔雀、药品、手表……

5、看谁做得对

方法一：家长和孩子面对面坐着。家长告知孩子，现在有4种小动物，“汪汪”、“猫猫”、“叽叽”、“嘎嘎”，分别有4种相应的动作。

如“汪汪”是将两手举起至耳边，手像狗耳朵一样上下扇动；“瞄猫”是两手举至嘴边，做小猫持胡须状，分别给两边张开；“叽叽”是两手相握，食指伸出指给前方；

“嘎嘎”则是两手手背给上，一手压在另一手上，手指尖给前，手腕相触，两手掌一开一合，开始时家长说啥子，幼儿做相应的'动作；

逐渐增加难度，家长说啥子，幼儿不要做出相应的动作，如家长说“瞄瞄”，幼儿可做“汪汪”、“叽叽”、“嘎嘎”的任意壹个动作。

这个游戏标准孩子把听到的信息迅速转换为动作。在反应中既要注意成人发出的声音，又要注意自己的手部动作，对听觉注意力是很好的锻炼。

方法二：由家长说出壹个词，孩子做相反的动作。起初可以只用一对相反的词来测查，孩子较大时，就可以用两对甚至三对相反的词来测查了。

比如家长说“大圆圈、小圆圈”，孩子听“大圆圈”用两只手比成小圆，听到“小圆圈”，用两只手比成大圆。家长可随意排大致顺序。

a、“大圆圈，小圆圈，长大了，变小了。”孩子听到“长大了”就蹲下，听到“变小了”，就举起双臂，也可以改变顺序来玩儿。

b、“给前跑，给后跑。大圆圈，小圆圈。长大了，变小了。”孩子听到“给前跑”就倒退，听到“给后跑”就前进。

c、“刮风了，风停了。给前跑，给后跑。大圆圈，小圆圈。长大了，变小了。”孩子听到“风停了”就跑起来，听到“刮风了”就原地不动。同样由家长随意调整这些词的顺序。

孩子在正确领会反义词的基础上正确反应，正确率越高，说明听觉注意力越好。

6、“打电话”

家长用一根长约3米的线穿过两个纸杯底部的中心(两个纸杯的口给外作为听筒)，在线的两端系上一根小竹签，使线不会从小孔中滑走。

家长和孩子各拿壹个纸杯，当线拉紧的时候，就模仿打电话，家长对着纸杯轻轻讲话，孩子把纸杯罩在耳朵上仔细听。

7、听一听，辨一辨

例如：家长对孩子说:“小羊在篱笆旁捉虫，小鸡在树上唱歌，小鸭在树下吃草，小鸟在水里游泳。”请孩子听到后根据生活经验改正句子:“小羊在树下吃草，小鸡在篱笆旁捉虫，小鸭在水里游泳，小鸟在树上唱歌。”

8、听得清，找得准

请孩子在家长提供的语句中，找出相同语音的字。如：

——河边有十个小石头；

——小丽和小明一起吃栗子；

——长颈鹿在路旁吃树叶；

——叔叔在办公室看书；

——老奶奶在喝牛奶。

9、听指令，画画儿

家长提出标准，让孩子按标准画一幅画。

例如：请在纸的中间画一所小房子，请在纸的每个角上画壹个气球，每个气球的颜色不一样等等。

10、趣味听故事

请孩子听下面的故事，听第一遍时，标准孩子听故事里出现了多少“红”字；听第二遍时，标准孩子注意故事里出现了多少“三”字。故事如下：

小猫咪咪过生活

星期天，天气晴朗，太阳红彤彤的，照在人身上暖洋洋的。这天是小猫咪咪三岁的生日，它穿了一件红衣服，戴了一顶红帽子，可漂亮了。

小猫咪咪烤了壹个香喷喷的大蛋糕，又拿来三支红色蜡烛，插在生日蛋糕上。小猫咪咪跪在椅子上，划亮一根火柴，点燃了红蜡烛。

正当小猫咪咪准备去点燃第二支蜡烛的时候，窗外传来了小鸡的歌声:“叽一叽一叽一”，小鸡叫了三声。

小猫咪咪扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋门。它给小鸡招招手，说：“小鸡弟弟，欢迎你!”

小鸡说：“今天是你的生日，我送你三条小虫吧！”小猫咪咪拉着小鸡的手，走进屋里。小鸡看着小猫咪咪划亮第二根火柴，点燃了红蜡烛。

正当小猫咪咪准备去点第三支蜡烛的时候，窗外又传来了小鸭的歌声：“嘎一嘎一嘎一”，小鸭叫了三声。

小猫咪咪又扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋门。它给小鸭招招手，说：“小鸭妹妹，欢迎你！”小鸭说:“今天是你的生日，我送你三条鱼吧！”小猫咪咪拉着小鸭的手，走进屋里。

小鸭和小鸡一起看着小猫咪咪划亮第三根火柴，点燃了红蜡烛。三条红色的小火苗欢快地跳动着，三个好兄弟齐心合力，吹灭了三支红蜡烛。

它们手拉着手，围着生日蛋糕，一边跳舞，一边唱歌:“叽一叽一叽一”“嘎一嘎一嘎一”“喵一喵一喵一”。

11、数数

家长和孩子一起从1数到100。爸爸每次数1，母亲每次数2个数，孩子每次数3个数。

如爸爸数1，母亲数2、3，孩子数4、5、6……依次数到100。熟练之后，可以增加游戏的难度，玩倒数的游戏，如爸爸数100，母亲数99、98，孩子数97、96、95.…依次数到1。

或者家长数“一”、“贰”、“俩”、“贰”、“三”、“肆”……问孩子错在哪里里了。

除了以上的游戏方式，家长应该为孩子营造壹个轻松、安静、和谐的家庭气氛。在家庭日常生活中爸爸、母亲应有觉悟地用亲切、天然的声音，轻声、低声地和孩子探讨，从而进步孩子听觉能力的敏感度。

二、手部锻炼游戏让宝宝心灵手巧

手部锻炼游戏让宝宝心灵手巧

手部锻炼游戏让宝宝心灵手巧，大家了解吗？大家常常会说“心灵手巧”，手的动作熟能生巧，会格外促进宝宝的智能进步。母亲该如何引导襁褓中的宝宝，锻炼他的小手呢？一起跟着我来看手部锻炼游戏怎样让宝宝心灵手巧。

手部锻炼游戏让宝宝心灵手巧1宝宝长大两三岁的时候自我觉悟会有壹个萌芽期，此时他们很渴望通过外界事物来表达自己的所思所想，对于爸爸母亲来说，他们就会经常看着宝宝们闲不下来，总是喜爱跑来跑去，仿佛小精灵般到处搞破坏。

爸爸母亲可不要一味的阻止宝宝的创造想法，最好能够顺应着宝宝的小心思，给他们更多操作的机会，通过手部锻炼来达到身心的进步，一些益智小游戏反而可以让他们成长的更加出色，早教就是浸润到生活的分分秒秒，爸爸母亲不妨给宝宝准备一些简单的教学工具以及道具，帮助宝宝的小手动起来。

撕纸一个很典型的游戏，许多小宝宝都喜爱玩撕纸游戏，他们喜爱把五颜六色的纸撕成自己喜爱的形状，通过撕纸这个方式可以锻炼到他们的小手同时也可以培养其想象力以及创造思考。提议母亲们可以给宝宝准备那些相对柔软的纸片，避免宝宝在玩耍的时候被纸片划伤。

折手帕是个很不错的益智游戏，不仅成本低而且还可以循环利用，宝宝可以随意折成各种各样的事物，如果爸爸母亲们能够给他们一起玩，会让宝宝更好的享受到这个游戏的趣味，对于进步他们的思考能力以及创新力都大有裨益。

串珠子这个游戏也是很有人气，宝宝的小手将一些漂亮的珠子穿起来，这个游戏对于宝宝的操作能力以及耐心都一个考验，如果宝宝能够完成，爸爸母亲也该感到高兴，由于这个游戏真的对宝宝进步很快，然而为了避免由于好奇将珠子吞下肚子，家长要在他们玩的时候陪同。

寓教于乐是现代早教的重点，多番操作证明这确实一个具有进步前景的早教方式，爸爸母亲给孩子讲故事的时候可以引导孩子根据故事的相应内容来做一些动作，把内容表演出来。

手指的运动可以刺激大脑的广大区域，而通过手部动作的不断精细以及协调能力的增加，对于培养孩子的手、眼、脑等能力都有着很大的促进影响，因此家长在教学经过中要多给宝宝自己操作的机会

手部锻炼游戏让宝宝心灵手巧2大家常常会说“心灵手巧”，手的动作熟能生巧，会格外促进宝宝的智能进步。母亲该如何引导襁褓中的宝宝，锻炼他的小手呢？

手和宝宝的大脑发育关系密切

促进宝宝神经体系的发育

手的动作是人类进化的重要象征，是宝宝神经体系发育的重要标志。手的动作能促进神经体系的发育，而且对诱导宝宝心理进步起了前提的影响。手指分开后，可以随心所欲地摆弄各种物品，使宝宝能够主动地进修和从事各种活动主题，知觉和具体思考能力得到发育。

促进宝宝大脑和心理的发育

宝宝手部动作从不准确到逐步准确，大拇指起了等于重要的影响；在此经过中，宝宝的记忆力、对事物完整性的领会以及自负心得到了进步，从而促进了大脑和心理的发育。

帮助宝宝建立和环境互动的概念

通过手部精细动作的操作，宝宝和环境产生了互动，帮助宝宝建立自己和环境互动的概念，这种互动的经验对宝宝今后的进步意义重大。

TIPS:

母亲需要提前了解的功课——宝宝小手的每月提高

1个月：两只手经常是保持握拳情形。

2个月：有了“出拳”的动作。

3个月：两只小手能在胸前中线出相遇，玩弄十根手指头，两手经常张开。

4个月：会玩衣服,对小床周围的物品感兴趣，都要去抓一抓碰一碰。

5个月：把玩具放在手里摇晃，洗澡时会拍打。

6个月：拿物品时不在用十根手指头去取，而是用一只手去拿，还会抓你的眼镜。

7个月：可以用手指而不是手掌拿物品，会将物品从一只手换到另一只手，不论啥子物品在手都要摇晃。

8个月：能准确地拿到物品，会把不喜爱的物品扔出去。

9个月：开始用拇指和食指摘取小物品。

10个月：一手可以拿两个小物品，两手可做不同的动作。

11个月：手更灵巧，一手拿杯子，一手可以把物品放进去，或者把杯子的物品倒出来，会打盒子盖。

12个月：可以搭几块积木，可以拿笔乱画。

训练小手，玩具当道

主推玩具：摇响玩具

适合宝宝：0乣2个月

主推母亲：章文，宝宝5个月，职业：会计师，居住地：广州

我总是用摇动拨浪鼓，让宝宝寻找声源，这样就可以训练宝宝的听觉能力。同时宝宝也特别喜爱抓握拨浪鼓，摇动。

其实宝宝虽然很小，但也有很强地进修能力，从一出生，宝宝就会用自己的特殊方法来认识周围的全球。一、二个月的宝宝，吃饱睡足后也能积极地吸收周围环境中的信息。

专家提议：宝宝生下来，两只小拳头都是握得紧紧的。可以用指尖触摸宝宝的手掌，或者把手指伸进宝宝的手掌，宝宝的手会紧紧抓住你的手。每个新生儿手的抓握反射的动作，这是和生俱来的本领呢。

在第1个月里，可以轻轻地抚摸宝宝的手指，刺激宝宝手部皮肤的感觉。到了第2个月，宝宝的小手开始松开了，虽然有时也会伸展手指，但仅仅是一种无觉悟的动作。这时除了继续按摩宝宝的小手，从指尖到手腕，之后轻柔地屈伸每个手指，还训练宝宝的小手张开握住大人的食指，抽出来再放进去，如此重复几次，这些都是特别好的手指训练开始。

主推玩具：拉线的玩具、彩色小球

适合宝宝：3-4个月

主推母亲：王姜音，宝宝7个月，职业：幼儿园老师，居住地：北京

我买了一些带拉线的玩具，而且是一拉线就会动或发出响声的玩具。虽然宝宝还不会自己拉线，我每次把线放到宝宝手里帮宝宝拉，玩具的活动主题或响声会刺激宝宝的兴趣，经过多次训练宝宝就会自己玩耍了。

同时在宝宝小床的上方，低低地悬挂一些色彩鲜艳的小球，先晃动悬挂物引发宝宝的注意，接着拉着宝宝的手帮宝宝，慢慢地逗引宝宝自己伸手去抓，刺激宝宝的兴趣，经过几次刺激之后，宝宝就会主动挥舞小手去抓了。这不仅可以训练宝宝手的握力，而且还可以训练宝宝眼睛的手眼协调能力。

专家提议：3乣4个月宝宝，小手大有长进，喜爱抚摸一切摸得到的物品。无论母亲把啥子物品放在宝宝的手边，宝宝都要用手摸一摸，而且常饶有兴致地玩弄自己的一双小手。起初只是一些无意的抚摸动作，眼睛并不看着手的动作，也不会主动伸手去拿看到的物品，说明宝宝这时眼和手的动作还不能协调。随着这些动作的操作，宝宝逐渐把看到的物品和手的运动联系起来，产生了有意的抓握动作，这就是宝宝最简单的认识活动主题。

这时的宝宝还没有掌握抓握的诀窍，手常常伸过了要抓的物体，物品也常常拿不稳，还不能用指头活动主题，只会用整个手掌弯起来一把抓，动作特别笨拙。这一时期，母亲应该准备一些简单的玩具，诱导宝宝伸手去拿，刺激宝宝养成“见到物品就伸手”的进取灵魂。

主推玩具：软性小球、发声玩具

适合宝宝：5-6个月

主推母亲：廖韵，宝宝8个月，职业：作家，居住地：上海

我在训练宝宝时，特意准备了一些不同质感的软球，光滑的有弹性塑料小球、软而易挤压的小球、拿在手里会变形的小球或表面坑坑洼洼的小球等，这样能让宝宝的手尽也许多地增加一些触觉的感受，帮助宝宝进一步进行握力训练。

同时在宝宝洗澡的浴盆里，放了多少可以沉、浮的小鸭子浴室玩具，让宝宝抓握，发出好玩的声音，不仅增加了洗澡的趣味，还能加强手眼协调能力呢。

专家提议：在这一阶段的宝宝可以准确地把手伸给玩具，不像前一阶段手要在玩具周围转几圈才能拿到。宝宝可以做出一些简单而有效的动作：坐在桌边时，宝宝喜爱用手抓挠桌面，够桌上的玩具；宝宝喜爱撕纸，会摇动和敲打玩具，记下不同的玩具有不同的方法和功能；玩具掉了，宝宝会顺着掉的路线去看；而且两只手可以同时抓住两个玩具。

宝宝眼和手的动作已基本协调，能随意抓取周围的`物品，虽然还不是手指的动作，但毕竟是大拇指和其他四指分开来抓。这时无论兄弟们可以训练宝宝有目的地抓取桌上的玩具，并摇晃、敲打。也可以准备一些橡皮玩具让宝宝随意抓捏，喂水时，还可以训练宝宝十根手指头扶握奶瓶。

可以把大人的手套洗净，手指用泡沫塑料填充，吊在宝宝手指能够到处，让宝宝看到，并引诱宝宝用手抓。

主推玩具：手腕小摇铃、软性积木

适合宝宝：7-8个月

主推母亲：黄璜，宝宝12个月，职业：医生，居住地：西安

我买了2个手腕摇铃套在宝宝的手上，宝宝会有觉悟地把小铃摇响，身体配合摇铃进行活动主题，自己玩得很开心。

同时买了一些软性积木，宝宝已经会用一只手去拿物品，会把玩具拿起来在手里转来转去。由于积木并不大，这样可以训练宝宝用大拇指和其他手指配合拿起玩具，引导宝宝五个手指进行分工，还可以用拇指和食指捏起一些细小的物品。

让宝宝把积木从一只手递到另一只手，拿着两块积木在手中对敲做游戏，壹个叠在另壹个上面就会比单独一块积木高;而且还可以用积木叠成多种不同的形状。这样听觉刺激、抓握练习、手眼协调能力就全部进行了。

专家提议：过了半岁，宝宝十根手指头之间的“屏障”消失了，宝宝更加能干，能将手中的玩具一只手换到另一只手，来回玩个不停，而且可以用十根手指头同时拿两个玩具。在抓握诀窍上，宝宝已经初步掌握了人手的抓握特征，拇指能和其宝宝四指相对，像把小钳子似的，并学会用指尖取物。在这两个月中，无论兄弟们要因势利导，教宝宝学会撕纸、滚球、拍手、招手、握手以及用手指取小糖球等动作。

这个阶段常见的现象是给宝宝的玩具太多、太杂，使得宝宝对满屋子的玩具不知所措。研究表明，给宝宝过多的玩具，会使宝宝性格散漫，导致宝宝兴趣不专一，注意力不易于集中。给宝宝适度的多少玩具，启发宝宝多想些玩的方式，激发宝宝动手动脑的效果更好。

主推玩具：小盒子、纸

适合宝宝：9-10个月

主推母亲：侯芳芳，宝宝12个月，职业：设计师，居住地：杭州

我买了些带盖的食品盒子和瓶子，让宝宝进修盖盖的技能，同时买了一些可以吃的小饼干，宝宝拇指和食指的配合也越来越灵活，能熟练地捏起小饼干,喜爱尝试把饼干放入小瓶里,手眼协调有了很大的进步。

尽量提供给宝宝不同材质的纸张，每种纸摸起来都不太一样，揉搓发出的声音也不一样，给宝宝的刺激天然也不相同。买了一些有着好看糖纸的糖果，引导宝宝进修剥糖纸，逐渐增强宝宝对事物的感知能力，十根手指头玩纸是对宝宝手指灵活度和精细动作的训练。教会宝宝把撕碎的纸朝空中抛洒，由于丢纸游戏不仅训练手部动作，还能刺激视觉追踪进步。

专家提议：宝宝可以打开装玩具的小盒子，把玩具拿进拿出。同时也会从瓶子里倒出物品，再放进去。这时应加强看护，防止宝宝将钮扣和豆类物品塞进鼻子或耳朵里。宝宝不仅会用眼睛看，而且还会用手去指。这时宝宝的手眼协调能力、认知能力有个很大程度的提高了。

主推玩具：笔、套娃娃

适合宝宝：11-12个月

主推母亲：薛虹，宝宝16个月，职业：律师，居住地：哈尔滨

家里有个俄罗斯套娃玩具，我拿来给宝宝玩。训练宝宝按照大致把娃娃壹个壹个套上去，体会大致不同、形状分类，培养宝宝手眼协调能力、大致概念。

专家提议：宝宝的两只手活动主题自如了，能同时做不同的动作，随着协调程度的改善可以更深入地研究遇到的物品。宝宝很容易被带有运动部件的玩具吸引——旋转的轮子、可以移动的杠杆和可以闭合的铰链，小孔也会让宝宝着迷，喜爱将手指伸入瓶子里探险的游戏。

TIPS:宝宝玩具的安全提醒

这个年龄段宝宝的玩具要特别注意安全。

1.油漆和材质要无毒，以免宝宝把玩具放入嘴里时发生危险；

2.玩具里的小珠子和缝上去的装饰品要不易脱落，玩具的大致不能小于宝宝的拳头，以免被宝宝误食引起窒息。

3.宝宝的玩具要经常洗刷，保持干净，以免因不卫生而引起肠道疾病。

4.让宝宝远离危险有尖锐角或锐利边角的玩具。

5.宝宝在玩玩具时，大人一定在旁边看护，以防不备情况发生。

母亲可以根据宝宝不同的进步阶段、不同性格喜好，设计出简单易行又能让宝宝发育更好、更伶俐的好方式、巧玩具，训练小手，将这种聪明的练习战融入到宝宝的点滴生活中。才能让宝宝在自如的手指运动中，发挥出聪明的潜能。

三、手指游戏的好处和意义是啥子

手指游戏的好处和意义如下：

一、手指游戏，增强注意力，培养孩子的专注力。

由于手指游戏标准在活动主题中密切注意十根手指头的手指的运动和变化情况，需要把注意力分配到十个手指上，并随着每个手指的运动从壹个动作迅速连接到下壹个动作，保证不出错。通过手指游戏的练习即可以进步注意力集中的稳定和持久，又可以进步注意的分配和均衡能力。

二、手指游戏促进幼儿语言进步。

语言思考的物质外壳，是进行人际交往的工具。在趋给国际化、信息化的当今全球，人和人的距离缩短了，交往增多了。语言智能的进步对壹个人的成功显得更加重要。幼儿期是进修语言的决定因素期，因此帮助孩子进步语言智能，是早期教学的壹个特别重要的任务。

根据小班幼儿的年龄特征以及幼儿的语言进步需要制定相应的进修手指游戏规划，首先引导幼儿初步了解手的结构，先从认识各个手指的名称入手，逐渐给生活常规培养、教学辅助转化。

其次通过视频播放，教师的生动语言朗诵，不仅让幼儿享受了语言的美，尝试了儿歌的亲切及可人，也因此更激发幼儿的进修欲望，对手指游戏又有了更深的喜爱，在情感中真正得到了进修语言的高兴。

三、手指游戏能快速进步记忆力。

开发大脑当幼儿的十根手指头经常做一些很灵活的动作时，能够促进幼儿大脑的发育。手的动作越复杂，对幼儿的思考进步越能起到促进影响，有利于智力进一步开发。

在幼儿教学经过中，开展手指游戏活动主题，是开发幼儿智力的好方法。记忆力是可以通过后天的训练培养的。通过后天的记忆训练，可以帮助智力迟钝的人，改善记忆。

英国的贝尔蒙特、万姆鲍尔德和巴特菲尔通过仔细重组材料和有效回忆的方式，帮助智力迟钝的人进步了记忆力。手指游戏是开发记忆水平的有效途径。

扩展资料：

典范手指游戏：

兄弟十个分两组（十指伸展手心给外），生来个子有高低（翻动两手手心给内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。

老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。