一、幼儿园小班游戏教案

作为一无名无私奉献的教学职业者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。那么难题来了，教案应该如何写？下面是我精心整理的幼儿园小班游戏教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班游戏教案篇1活动主题目标：

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，如何叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意和同伴一起游戏，尝试游戏的趣味。

4.懂得遵守游戏制度，感受参与集体活动主题的趣味。

5.乐意参和游戏，尝试游戏的趣味。

活动主题准备：

各种小动物的头饰。

活动主题经过：

一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)大家班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗如何叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。

三、游戏"猜猜我是谁"。

1.猜测小动物的名字。

哇，大家班来了这么多的小动物，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。大家宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

2.猜测小兄弟的名字。

大家上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新兄弟，现在要请宝宝们来猜一猜新兄弟叫啥子名字。方式同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"

教学反思：

《猜猜我是谁》以幼儿喜爱且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动主题，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参和度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的经过中通过各种方法来辨认动物，并在追问猜测的经过中追问其思索的途径，幼儿观察、相对、猜想等能力都相应得到提高。本活动主题兴趣点的调动还在于教师现场语言的运用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话术的运用。

幼儿园小班游戏教案篇2一、活动主题目标

1.熟悉同伴的名字

2.能正确地接球和抛球

3.享受运动肢体的趣味

二、活动主题准备

1.壹个皮球

2.铃鼓伴奏

三、活动主题经过

1.让幼儿熟悉同伴的名字

幼儿坐围成壹个大圈圈，做传球游戏

师：①小兄弟，现在大家坐成壹个（大圆形），上次大家玩过了壹个游戏，叫传物品，这次大家玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）

师：说明制度：a当老师的铃鼓声响起时，第壹个小兄弟就把小球传给旁边的小兄弟，就这样壹个接着壹个传下去。

b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小兄弟就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)

四、活动主题延伸

等幼儿方法熟练后，可以改变游戏的方法，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

教学反思：在玩游戏的经过中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音相对轻）第壹个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小兄弟的名字，需要其他小兄弟或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏制度多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。

幼儿园小班游戏教案篇3敲起来

设计意图：

喜爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节拍做出相应的身体反应。从音乐入手培养幼儿进修音乐的兴趣是特别重要的。《纲要》指出艺术活动主题是幼儿获取自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方法"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、领会和想象"。本次活动主题，利用身体动作帮助孩子感知和认识节拍，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身尝试的经过中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节拍入手，让幼儿感受互相合作的趣味，领略音乐欢乐的气氛。

活动主题目标：

1、感受乐曲的特征和欢快的心情。

2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。

3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

活动主题准备：

音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰鈡、铃鼓、舞板）

活动主题重难点：

能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

活动主题经过：

一、情景导入。

教师以邀请幼儿参与音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参与表演的节目准备好了吗？（好了）大家一起出发吧！

二、展开

1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特征。

师："刚才大家跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了音乐后你的心情是如何的呢？你喜爱吗？……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

2、出示动物图谱，引出动物图谱。

师："不仅小兄弟喜爱这个音乐，小动物们也很喜爱，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

3、音乐游戏。

模唱游戏：方法--教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

例如：小猫队---喵喵喵

小狗队---汪汪

小鸭队--

-嘎嘎嘎嘎

肢体（身体乐器）游戏：方法--教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想壹个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

4、乐器演奏。

（1）、教师出示乐器，说明乐器以及演奏的正确方法，可请个别幼儿进行尝试。

（2）、发放乐器，讲清制度，引导幼

儿能自己管理好自己的乐器。

小猫队---碰鈡

小狗队---铃鼓

小鸭队---舞板

（3）、引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演奏练习。

5、幼儿展示正式演奏。

鼓励幼儿面给全体教师，以最好的情形，在教师的指挥下，进行乐器演奏展示。

三、活动主题结束。

师："今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗？有好的物品大家要学会同享，现在呢，就让大家拿着乐器将大家成功的乐器演奏同享给其他的班级吧。"活动主题延伸:

将节拍乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

幼儿园小班游戏教案篇4活动主题目标：

1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3.在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

4.通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动主题准备：

让幼儿用手指出示"剪刀、石头、布"

活动主题经过：

1、情景导入。

1）和小兄弟打招呼，利用和女儿的照片给宝贝们说明自己。

2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。

3）热身，小兄弟们动手一起做"剪刀、石头、布"。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石头，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、进修儿歌，并进行手指游戏。

1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告知小兄弟手指可以变出这些可人的动物来。

2）老师说歌谣，展示动作。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

一把剪刀，一块石头，变成小白兔！

3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

5）拓展。用同样的方法教幼儿如何用手指变蜗牛和花猫。

3、小结提高。

大家进修了怎样用手指变出可人的小动物。小兄弟们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸母亲们如何变动物哦。

幼儿园小班游戏教案篇5目标：

培养幼儿反应以及躲避的能力。

准备：

皮球(根据班级幼儿情况自定，可以一个或两个)

指导要点：

请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成壹个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。

(1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。

(2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。

幼儿园小班游戏教案篇6一、情况解析

开始开始人物游戏，大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的，然而游戏水平具有很大差异，是否上过托儿所，特点开朗或内给都是影响游戏水平的影响。常常会发现：当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所作为。有个别对新环境还没适应的孩子，一听到“母亲”两字，竟然触景生情哭了起来……

对于还在游戏的孩子，有半数左右出现下面内容现象：当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问：“你在干啥子”？“我在喂娃娃吃饭”。再问：“你是谁？”得到的回答却是：“我是张熠”。可见，这类幼儿有装扮动作，尚没有扮演人物的觉悟。

说明

以上那些虽然处于游戏群体中，却无所作为，到处游荡的孩子，不能算是真正的游戏。一般认为游戏呈现出一种积极的活动主题情形，只有积极地参和活动主题的才是游戏。不能分辩现实中的自己和游戏中自己扮演的人物，说明幼儿尚未确立人物觉悟，人物觉悟的出现晚于人物行为。对于前者教师应使其愉快投入游戏激发人物行为。后者可深入一步进行人物觉悟的培养。

二、游戏标准

1，学做爸爸、母亲，激发人物行为，培养人物觉悟。

2．建立游戏常规：正确运用玩具，爱护玩具。

三、游戏准备

1．材料：配置阶梯（1）一人一娃娃，餐具若干；

（2）两人一娃娃，一诀大积木（桌子），两个凳子（床），餐具若干。

2．丰盛经验：（1）观察爸爸、母亲平时做些啥子；

（2）谈话：爸爸母亲做些啥子事？为孩子做了哪些事？

说明

人物行为是包括了人物动作、语言所构成的扮演经过，是人物扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列，也即以连续的方法将个别动作组织起来，形成系列动作，这时装扮动作就成了典型的人物行为。因此教师要引导幼儿观察生活，通过谈话加强记忆表象，帮助幼儿积累装扮动作经验，逐步形成动作系列，从而激发人物行动。

四、游戏指导

1．自在选择

（1）启发：托儿所放学了，爸爸母亲快来接宝宝回家吧。

（2）观察：幼儿投入游戏的情况

（3）指导：激发幼儿尽快投入游戏。

A．当材料配置为一人一娃娃时，鼓励每个幼儿来抱娃娃，指：何者是你的宝宝？快快带他回家去吧！

B．当材料配置为两人一娃娃时，帮助幼儿进行简单的两两组合，并找到游戏场地，指：你们两个是一家的吧，何者宝宝是你们的？你们

家在哪里儿呢？

C.对那些无所作为、到处游荡或哭泣的孩子，教师可带着他一起玩，或和能力强的幼儿结对。

说明

由于游戏呈现出一种积极的活动主题情形，因此是一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志，它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动主题情形，能参呈现出积极的想象、心情和思考。特别是小班幼儿，其内心全球越显示出外显活动主题的特征，其想象越依赖于对物的操作，因此教师应引导幼儿去操作游戏材料，尽快投入游戏。

2．自主展开：

（1）重点观察：幼儿有哪些装扮动作？是否形成人物行为？人物觉悟怎样？

（2）指导：

A．引导幼儿积极参和游戏。可以启发：这是你的宝宝吗？你打算为宝宝做啥子？也可以用游戏情节感染幼儿：你的宝宝好象在哭嘛？她想做啥子呀？她是不是肚子饿了？

B．丰盛装扮动作，形成人物行为。当幼儿反复做着喂饭动作时，教师可以引导：宝宝光吃饭，没有营养，这里有些菜和汤要不要？；宝宝呛着了，快快拍拍他，“宝宝乖，不哭了，慢慢吃”……使幼儿具备一系列装扮动作和语言，逐步形成喂饭的人物行为。

C．建立初步的人物觉悟。当幼儿不了解自己在游戏中扮演的人物时，可以引导：你是宝宝的啥子人？是母亲吧？你的宝宝叫啥子名字？母亲正在做啥子呢？爸爸呢？

说明

这个阶段，应大量采用个别指导，了解幼儿游戏水平，并针对每个幼儿的具体情况，在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助，使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏，并在原有水平上获取进步。

3．自发探讨

（1）鼓励幼儿畅言：今天我是谁？我的宝宝叫啥子？我做了些啥子？

（2）丰盛幼儿的装扮动作和人物行为，采用情景表演和集体模仿推广说明。

如：哄宝宝睡觉、喂饭等。

说明

小班幼儿语言能力较弱，教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的气氛，促使幼儿乐于表达、大胆表达，尤其要鼓励能力较差的孩子，树立其自负心。奠定良好的开端，使幼儿在今后的人物游戏中充分体现自发自主的.。

幼儿园小班游戏教案篇7活动主题目标

1．寻觅球的多种方法。

2．培养幼儿大胆参和游戏的情感，尝试游戏的高兴。

3．进步幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

4．培养幼儿的合作觉悟，学会团结、谦让。

5．商讨游戏制度，尝试合作的高兴。

教学重点、难点

幼儿自主游戏，尝试游戏的愉悦。

活动主题准备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动主题经过

一、热身运动：

二、基本部分：

（一）探讨球的多种方法

1．幼儿自主寻觅、尝试球的方法。教师注意观察孩子们的方法，并随时给以指导。

2．请幼儿展示自己和其他幼儿不同的方法，让幼儿相互探讨，相互模仿。

3．刚才，宝宝们的方法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜爱的辅助材料再玩一次。

4．刚才，宝宝们都玩的很好，唐老师和宝宝们来玩壹个游戏，名字叫《赶小猪》。

（二）场地和游戏说明

1．请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2．教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。

3．教师讲解方法：

4．提出游戏标准：

（1）用辅助材料赶小猪。

（2）不能用小手碰球。

（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5．分组进行《赶小猪》比赛。

6．全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

三、游戏结束，放松运动，整理场地。

教学反思

对于小班来说游戏是他们最喜爱的活动主题了，因此我根据他们的年龄特征，设计了这一游戏：《赶小猪》。小编认为啊孩子们还是相对有兴趣的。由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不领会，达差点预期效果，因此语言难免??嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。

今后，我一定要端正态度，认真地准备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课！

幼儿园小班游戏教案篇8◆目标

练习蹲起和上下躲闪能力。

进步身体协调性。

培养幼儿的自负心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

◆准备

蹲起躲闪

◆方法

全体幼儿站成壹个大圆圈，教师站在圆圈里。教师扮演"太阳公公"，幼儿扮演"小水点"。

游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌："小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是可人的小水点。"说到最后一句话"小水点"时，幼儿迅速站好。教师边重复"小水点"的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。"小水点"的词语依次重复，再去找其他的幼儿。根据幼儿的兴趣和能力，游戏可反复进行多次。

制度：

1、听到教师说到"谁是可人的小水点"时，幼儿要迅速站好。

2、看到教师要拥抱自己时，"小水点"要快速原地蹲下。

幼儿园小班游戏教案篇9活动主题目的：

1．进修区分物体的大致、几许。

2．进步手部动作。

活动主题准备：

1．大、小弹子及碗、勺每人一套，大盘子三个。

2．每2—3人一组分别围坐在各处，每组中间放壹个大盘子，内装大、小弹子若干。

活动主题经过：

1．孩子坐好后，教师请孩子观察盘里的弹子是圆圆的，有大的，有小的。

教师说：“请小兄弟用勺子舀出壹个大弹子和许多小弹子。”小兄弟动手操作，教师指导并提醒舀得不对的小兄弟，照此方式可反复多练习几次。

2．孩子自在操作。

教师请孩子自在地用勺子舀弹子，接着拿过来给教师看，并告知教师何者大，何者小，何者多，何者少。鼓励孩子都上来说一说。

活动主题结束：

1．孩子自在操作时，应鼓励孩子大胆地去做，做得和其他孩子不同。

2．提醒孩子弹子不能放进嘴里。

小班音乐游戏：小兔和狼

活动主题目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，尝试随音乐游戏的高兴。

2.在游戏经过中逐步发现躲藏的制度，形成初步的自我控制觉悟。

幼儿园小班游戏教案篇10一、设计意图：

小班幼儿入园时刻短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，尝试协作的趣味，我设计了这个游戏。

二、活动主题目标：

1、能够积极参和集体游戏活动主题，并能在活动主题中听老师的指挥。

2、训练幼儿手拉手拉壹个圆圈，尝试共同协作的趣味。

三、活动主题准备：

一块足够大的场地。

四、活动主题经过：

（一）活动主题导入。

引起幼儿的兴趣。

1、你们玩过气球吗？

2、喜爱玩气球吗？

3、和幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大致等，激发幼儿进修的动机。

4、今天大家用大家的身体来变壹个大气球好吗？

（二）活动主题指导。

1、请小兄弟手拉手拉成壹个大圆圈。

2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并给圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小兄弟立即后退把圆圈拉大，然而手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。

3、组织幼儿游戏。师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球爆炸。

五、活动主题延伸：

让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受高兴的心情。

二、幼儿园小班教案

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动主题的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些难题呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家借鉴和参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案篇1活动主题目标：

认识不同动物手脚的外形特征。

了解不同动物手和脚的功能。

活动主题准备：

课件准备：“动物”组图。

纸面教具：《连一连》。

材料准备：笔。

活动主题经过：

组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。

大家的小手和小脚长啥子样？

它们可以用来做啥子？

小结：大家的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。

出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征和功能。

1、出示组图“动物—1”，引导幼儿认识动物的手和脚。

小动物的手和脚和大家的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？

你们猜，这会是啥子动物的脚/手？

2、出示组图“动物—2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。

小鸭的脚长啥子样？它有啥子特别的本领呢？

小猫的爪子上有啥子？它可以帮助小猫做啥子？

猩猩的手臂看起来如何样？可以帮助猩猩做啥子？

小鸟的爪子看起来像啥子？它又有啥子不一样的本领呢？

小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。

发放进修单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。

请小兄弟们找一找，用笔把小手小脚和它们的主人连起来。

请家长引导幼儿观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征和功能。

幼儿园小班教案篇2活动主题目标：

1．了解灾害天气对大众生活的健壮的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境--地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保觉悟。

2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大天然，保护地球的美妙梦想。

3、培养幼儿自觉的环保觉悟，文明习性。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

活动主题准备：

1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频

活动主题经过：

一、谈话活动主题：感受空气的重要性

1、说说天气记录观察

------陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园特别漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。

--谁愿意说说的？

（请2位幼儿说明他的记录）

--老师这里有多少天气标记，晴天应该用何者来表示？

--那其他的标记又表示啥子天气呢？

二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响

--老师这里有几张照片，你们看看都是在啥子样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用啥子天气标记来表示呢？

这到底一个啥子样的天气呢？那大家一起来听听气象专家是如何说的？

--刚刚小兄弟听到了啥子？（3个以上的幼儿回答）

--那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）

--原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那何故会出现这样的天气呢？（幼儿回答）

--那大家一起来看下图片到底是哪些影响造成的？

教师小结：这种烟对大家的环境有没有影响呢？

那接下来看看老师来做个小实验

三、游戏，示范，直观地显示

玻璃缸场景：

（1）汽车树林房屋

------大家生活在壹个秀丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，大家呼吸着干净的空气。空气在哪里儿（空气在大家的`周围）当大家有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，大家呼吸的空气会有啥子样的变化吗？

（2）制造雾霾

--你们都看见了啥子：两个袋子里装有的空气一样吗？

教师小结：空气中有啥子？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。

--大家一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒特别小。

四、感受空气质量的重要性

--那这些颗粒大家容易吸入身体里吗？

--大家用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。

出示PM2.5图

--一旦被人吸入对人体又有啥子危害呢?

(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)

教师小结：对人体健壮的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。

--如果出现雾霾天气，大家离家时应该怎样保护自己？（戴口罩、少离家，不要开窗通风）

--今天呀，老师教你壹个雾霾天气的呼吸方式。教师示范。

幼儿跟随老师一起放松呼吸。（吐纳法。十根手指头合十胸前，接着两手臂给前伸直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作一边进行"吸一呼三"和"吸三呼一"的吐纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来锻炼，这样可进步呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力。）

----大家应该怎样保护环境，不让这种恶劣天气产生呢?

(9月22日无车日、3月23日的晚上20：30-21：30熄灯一小时)

大家的民族已经采取了下面内容一些措施：有无车日（减少汽车尾气的排放），植树节绿化大家的环境，熄灯一小时（节约用电）等等，这些都是为了让大家能够呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。大家要保护环境，人人有责！

五、结束

--马上，大家一起回到班上再和班上的其他小兄弟商量下还有啥子办法来保护环境，减少这种恶劣天气的产生，大家和客人老师说拜拜吧！

小百科：雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾害性天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。雾霾是特定气候条件和人类活动主题相互影响的结局。

幼儿园小班教案篇3活动主题目标

1、让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

2、引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

3、培养幼儿边操作边讲述的习性。

4、乐意参和活动主题，尝试成功后的趣味。

重点难点

活动主题重点：认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

活动主题难点：能力目标引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形

活动主题准备

电动泡泡枪

多媒体课件

小鱼吹泡泡的粘贴材料

活动主题经过

（一）开始部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做游戏

1、教师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。

2、师：“仔细看一看泡泡是啥子样的？你还发现了泡泡啥子秘密？”

经验提高：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

（二）基本部分

1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些物品是圆圆的。

2、认一认

师：“小兄弟们真棒，发现了这么多的物品都是圆圆的，老师也给小兄弟们准备了一些图片，现在请小兄弟仔细看一看，图片上还有哪些物品是圆圆的？”（让幼儿看课件）

（1）出示图片，让孩子辨认图片上那些物品看上去是圆圆。

（2）能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。

（三）结束部分

操作活动主题：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）

（四）活动主题延伸：到大厅外面去找一找还有啥子物品从直观上看是圆圆的。

教学反思

通过本次教学活动主题

1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

2、活动主题难度适合本班幼儿年龄特征。

3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

4、在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

幼儿园小班教案篇4活动主题目标：

1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大天然中的镜子。

3、培养细心观察的习性和寻觅的兴趣。

活动主题准备：

月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等

活动主题经过：

1、了解镜子的特征及用途

（1）师：今天老师的口袋里藏了壹个有趣的物品，我请壹个小兄弟来摸摸它是啥子？

（2）摸上去感觉如何样？（滑滑的）你觉得那是啥子物品？

（3）（出示镜子）这是啥子呀？

（4）它可以用来干啥子？你还在哪里些地方见过镜子？

( 5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）

2、寻觅发现生活中的镜子

（1）师：大家小兄弟真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些物品也可以当作镜子？（讨论）

（2）请小兄弟到活动主题室里去找一找。（音乐）

( 3)提问：刚才你们发现了啥子也可以当作镜子的？（幼儿说明）

( 4)除了大家找到的还有没有？（举例：眼睛）

3、游戏：照镜子

（1）师：请小兄弟和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）

（2）随音乐做照镜子的游戏。

幼儿园小班教案篇5教学目的：

1、幼儿积极主动地参和活动主题，尝试和同伴一起游戏带来的高兴。

2、寻觅薯片罐的几种方法。

3、幼儿进修在地上自在翻滚，避免互相碰撞。

教学经过：

一、寻觅薯片罐的各种方法：

1、幼儿围坐在老师身边，老师出示壹个薯片罐，说：“你们看，今天老师请来壹个啥子宝宝”幼儿说：“是罐子宝宝”。

2、教师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学壹个本领，你们说一说，罐子宝宝可以学个啥子本领?”

3、幼儿每人拿壹个薯片罐在地上操作寻觅罐子的各种方法。

4、操作后幼儿围坐在老师身边，教师问：“小兄弟刚才你是如何玩的?你帮罐子宝宝学了壹个啥子本领?”幼儿回答：“罐子宝宝会滚来滚去的”等等。

二、教师：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。幼儿说：“咕噜咕噜滚”。

三、请幼儿放好薯片罐：

教师说：“罐子宝宝累了，想回家休息睡觉了。”放摇蓝曲音乐，幼儿把薯片罐放好。

四、幼儿进修在地上翻滚：

1、教师说：“现在大家小兄弟也来学一下这个咕噜咕噜滚的本领”。

2、请个别幼儿示范，接着让幼儿自在在地上进修翻滚动作。

3、提醒幼儿在翻滚时，避免互相碰撞。

4、翻滚游戏进行二到三次，中间教师及时提醒幼儿不要互相碰撞。

五、结束：教师说：“小宝宝们也和罐子宝宝一样累了，要回教室休息了，一边放摇篮曲，一边走出活动主题室。

幼儿园小班教案篇6活动主题目标：

1、了解大家家乡的话是xx话，并能区分xx话和普通话。

2、能根据图片领会童谣的内容，并进修用方言念童谣。

3、感受童谣的节拍变化和押韵的趣味，并激发对家乡的热爱。

活动主题准备：

多媒体课件

重点难点：

领会童谣的内容，学用方言念童谣。

活动主题经过：

一、xx话引入，引起幼儿进修兴趣。

教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。

二、引导幼儿认识xx话，能不同差异xx话和普通话的不同。

1、引导幼儿认识xx话

师：小兄弟你们了解我刚刚说的是啥子话吗？

师幼用xx话和客人老师打招呼。

2、教师引入童谣，引导幼儿感受xx话和普通话的不同。

师：你听到了哪句有趣的话？

师：这和大家小兄弟平时用普通话念的儿歌一样吗？

三、利用多媒体课件，引导幼儿根据图片领会童谣的内容，并进修每张图所对应的xx话。

1、观察ppt2，领会并进修童谣第一句

一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。

2、观察ppt3，领会并进修童谣第二句

二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。

3、观察ppt4，领会并进修童谣第三句

三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。

4、观察ppt5，领会并进修童谣第四句

四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。

5、观察ppt6，领会并进修童谣第五句

五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”

四、完整念童谣，并说明童谣的名字

1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。

2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣

3、师说明童谣名字

五、问答表演

1、教师答，幼儿问

2、教师问，幼儿答

3、集体表演

六、结束，进一步激发幼儿对家乡话的进修兴趣

幼儿园小班教案篇7活动主题目标：

1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

2、初步培养幼儿在奔跑经过中的躲闪能力。

活动主题准备：

对影子有一定的认识，充足的阳光。

活动主题经过

一、开始部分。

1、带领幼儿由一路纵队走成壹个大圆：走走走，壹个跟着壹个走；跑跑跑，跟着兄弟跑；跑跑跑，跑成壹个大皮球。幼儿做大皮球的游戏。

2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的游戏：长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得顶尖（幼儿双脚原地给上跳数次）。

二、基本部分。

1、引导幼儿找影子、观察影子：小兄弟找一找，你的影子在啥子地方？它是啥子样子的？

2、幼儿分散想办法踩自己的影子。

3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的影子了，鼓励幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。

4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏，标准幼儿在奔跑时不和别人碰撞。

三、结束部分。

带领幼儿做游戏：砍白菜。

（请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，游戏开始，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀，随儿歌节拍依次在每壹个幼儿身上“砍一下”，念到最后壹个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。）

幼儿园小班教案篇8活动主题目标：

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

2、幼儿感受秋季水果成熟的喜悦心情。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动主题的兴趣。

活动主题准备：

1、活动主题前参观果园

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

活动主题经过：

一、引入：

农民伯伯给大家送来了好多的水果，大家一起来看看都有哪些水果?

二、感知水果

1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

2、集中探讨讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。

三、水果拼盘比赛

1、幼儿分组讨论：怎样制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)

3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味怎样

五、游戏“运水果”结束。

幼儿园小班科学《水果》教案四：我爱吃水果

活动主题目标：

1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。

2、初步进修安静地倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

活动主题准备：

每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。

活动主题经过：

一、品尝水果，引出谈话主题

幼儿品尝切好的水果，思索回答难题：水果好吃吗?你喜爱吃啥子水果?

二、围绕自己喜爱吃的水果自在交谈

1、你吃过啥子水果?它是啥子颜色?啥子形状?啥子味道?

2、幼儿上台，探讨自己喜爱吃的水果的特征。

3、教师参和谈话，引导幼儿围绕水果和同伴探讨。

三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结

四、水果宴会

教学反思：水果是幼儿熟悉、喜爱的，同时水果也蕴含着丰盛的教学资源。在活动主题开展之前，大家充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰盛有关水果的经验。

孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种相对特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大致差异。让幼儿在吃水果的经过中，了解怎样剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参和环境的布置等就不失为一种很好的途径。

幼儿园小班科学《水果》教案五：认识水果

活动主题目标:

1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

活动主题重点:能准确说出水果的名称。

活动主题难点:能说出水果的颜色、形状或味道

活动主题准备:水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

图片来自：昵图网

活动主题经过:

一、组织教学:手指操《小手拍拍》

二、基本活动主题

1、出示神奇袋

师:“宝贝们，看。今天老师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的。你们了解里面装的啥子好吃的吗?”

师:“老师也忘了里边装的啥子啦,我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小兄弟来帮老师，谁愿意来,”

师:“某某、某某你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸壹个)“某某猜一猜，你摸到了啥子呀,”“宝贝，那你摸到了啥子呀,”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)

师:“那大家拿出来看一看，到底是不是某某,”

(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。

苹果)

师:“呀，这是啥子啊,苹果。那某某猜对了没有,拍拍手吧。

师:“谁能告知我这个苹果是啥子颜色的呀,它长啥子样子的,”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

运用此方式，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、闻一闻

师:老师这儿还有两个漂亮的神奇盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是啥子,(老师请若干幼儿来闻一闻是啥子水果。并拿出来验证)

3、尝一尝

师:“宝贝们表现的真棒，想不想吃,那如何样才可以吃啊,”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法经过中，引导幼儿复习水果的名称。)

师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，大家一起来尝一尝，看看他们是啥子味道的。”

(1)、请多少幼儿先来尝一尝，说出你吃的是啥子水果，是啥子味道,

(2)、请多少幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是啥子水果，是啥子味道,

(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知老师你吃的是啥子水果它是啥子味道的。

三、结束活动主题

师:“宝贝们，苹果和香蕉怎么样吃呀,苹果是啥子样子的,啥子颜色的啊,啥子味道的啊,香蕉是啥子样子,啥子颜色,啥子味道的啊,”(最后复习水果名称，颜色和味道)

师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，大家一起去找一找，好吗,”

和幼儿去户外找，结束活动主题。

幼儿园小班教案篇9活动主题目标：

1、通过对玩具的把玩和触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。

2、乐意参和活动主题，在活动主题中大胆表达和表现。

3、培养寻觅软硬的兴趣。

4、能大胆进行操作活动主题，并用完整的语言表达自己的意见。

活动主题准备：

1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱壹个。

2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。

3、软软的和硬硬的玩具的“家”。

活动主题经过：

1、比一比，初步感知软和硬。

教师出示两个小球，比比它们有啥子不同（幼儿用手触摸后发现壹个是软的，另壹个是硬的）

2、猜一猜，激发幼儿活动主题的兴趣

出示百宝箱，猜猜里面是啥子，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的）

3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。

教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。

4、分一分，给玩具归归类。

出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。

5、找一找，巩固软软的和硬硬的。

出示糖果盒，请幼儿每人选择两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起同享。

活动主题反思：

首先让幼儿分组实验，科学教学的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究难题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方式，这样对探究结局印象更深刻；接着让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验经过中，在发现别人存在的难题的同时也会反思自己在操作经过中的错误，产生好奇；教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，探讨感知的方式，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确标准，在科学教学活动主题目标中，幼儿能用适当的方法表达、探讨寻觅的经过和结局。

科学教学应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学寻觅的对象，因此在活动主题延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

小百科：硬度，物理学专业术语，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是相对各种材料软硬的指标。

三、幼儿园小班《猜猜是谁》教案

幼儿园小班《猜猜是谁》教案

作为一名为他人授业解惑的教学职业者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于大家准确把握教材的重点和难点，进而选择恰当的教学方式。快来参考教案是如何写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班《猜猜是谁》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《猜猜是谁》教案1活动主题目标：

1．进修用“我猜你是XXX”的句式表达自己的猜测。

2．愿意和同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

3．尝试游戏带来的趣味。

4．能解析故事务节，培养想象力。

5．让幼儿尝试叙述故事，进步幼儿的语言能力。

活动主题准备：

1、普米课件：请你猜猜我是谁。

2、合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参和游戏活动主题）。

3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。

活动主题经过：

一、谈话导入，激发兴趣

1．教师：你们喜爱玩游戏吗？平时玩过啥子好玩的游戏？

2．说明游戏名称“请你猜猜我是谁”。

师：今天大家来玩壹个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

二、结合课件，进修用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。

1．出示课件画面一：七星瓢虫花纹

（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿进修用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。

师：有位兄弟来跟大家玩游戏了。听听它说了啥子？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有啥子？

师：大家一起用完整好听的话把它请出来。

（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。

2．出示课件画面二：青蛙嘴巴

（1）教师：又有一位兄弟来跟大家做游戏了。听它在说啥子？请你猜猜我是谁？幼儿进修用“我猜你是XXX”的句式猜测内容。

（2）出示“青蛙”画面，你们了解青蛙有啥子本领吗？

（3）大家一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节拍地边模仿青蛙的叫声边跳。）

3．出示课件画面三：蜜蜂背部花纹

（1）教师：这个游戏太好玩了，有位兄弟也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。请你猜猜我是谁？幼儿进修用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。

（2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

让大家跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。

三、小结三位小动物的特征。

1、师：刚才有几位兄弟跟大家玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答一一出示相应的动物）

2、师：大家一起来看看这些兄弟都有哪些特征呢？（七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。）

3、师：每一位兄弟都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物兄弟跟大家玩了游戏。在大家周围还有些兄弟也来跟大家玩游戏了。等一会我，大家可要仔细看看她有啥子特征猜猜她是谁？

四、教师和幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏

课前邀请一名教师及幼儿参和游戏活动主题，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。

师：你是从何处猜出来的。

五、结束活动主题。教师鼓励幼儿和客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

师：这个游戏好玩吗？大家一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧！

活动主题反思：

小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言进步的能力及特征从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标

1、进修用“我猜你是XXX”的句式表达自己的猜测。

2、愿意和同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

3、尝试游戏带来的趣味。

在教学中，我尝试新的教学方法，活动主题中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动主题的天性。以兴趣来激发幼儿进修的动力。活动主题利用游戏形式，激发幼儿进修兴趣。在活动主题中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思考想象力和语言表达能力都得到了进步。活动主题最后我又将生活中常见的老师和小兄弟也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动主题带给了XX。整个活动主题从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动主题虽然活动主题准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的高兴和新的姿势。当然活动主题中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。

幼儿园小班《猜猜是谁》教案2活动主题目标：通过游戏的方法，认识同伴

活动主题准备：小手帕一条

活动主题经过：

1、全体幼儿围成壹个大圆圈。

2、老师在示范游戏的方法：老师用手帕蒙住自己的脸，接着十根手指头伸开摸宝宝，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝说明自己的名字。

3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才示范的游戏方法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在一旁给予提醒和鼓励。

4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪多少兄弟啊？

活动主题反思：通过游戏的方法让幼儿自己说明自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动主题中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动主题中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子相对小，因此话到嘴边又不感说出来。通过这次活动主题，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。教学一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同提高。

幼儿园小班《猜猜是谁》教案3目标

1、喜爱参与活动主题，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。

2、愿意和同伴探讨自己的发现，进一步了解动物的外形特征，激发幼儿喜爱小动物的情感。

3、培养幼儿观察力及动手操作能力。

4、在活动主题中，让幼儿尝试成功的喜悦。

重点难点

能将动物完整的拼出来

准备

PPT猜猜它是谁

拼图用的动物图片若干（大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马）

经过

一、说一说喜爱的动物

1、你们喜爱小动物吗？

2、你喜爱啥子小动物？它长得如何的？（或者喜爱它身上啥子地方？）

幼儿回答后，教师及时应答，引导全体孩子学学该动物的叫声、动作

二、猜一猜可人的动物

1、今天有多少小动物也来到了大家班，他们最喜爱玩捉迷藏，把自己身体的一部分藏起来了，请你们猜猜它是谁。

2、示范PPT

（1）出示大象的鼻子图，你能猜出它是谁吗？你如何了解是大象啊？大象的鼻子能干啥子？（图片验证）

（2）同时出示小鸭、小鸡的脚图，这次来了多少动物？这是小动物身上的啥子地方？你认出哪种动物了？图片验证，并说说除了脚不同，还有何处也不同

师用儿歌小结：小鸡小鸡真可人，嘴巴尖、脚爪细，唱起歌来叽叽叽。/小鸭小鸭扁嘴巴，走起路来摇又摆。幼儿模仿动作

（3）出示兔子、小猫、牛的耳朵图，谁来了？它们的耳朵有啥子不一样？（图片验证）用动作模仿耳朵。

（4）出示小马的尾巴图，这又是谁呢？谁也有长长的尾巴？（图片验证）

（5）来了这么多的小动物啊，大家请他们都出来吧，出示全体动物图，一起说说有哪些动物。

小结：动物宝宝真可人，有的长得有点像，有的长得很不一样，鼻子很长、耳朵很特别，真有趣。

三、拼一拼可人的动物

1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片，可是它们都一片片的，还没拼起来呢请小兄弟们帮帮忙，把它们拼成壹个完整的动物，看看你拼出来的是谁。

2、提供2-4块的拼图，幼儿自在选择，完成动物拼图

3、欣赏拼图：谢谢你们，你拼的是啥子动物宝宝？你们喜爱自己拼的小动物吗？

小结：动物宝宝是大家的好兄弟，他们还有许多其他的秘密呢，下次大家再一起来跟小动物们玩游戏吧。

幼儿园小班《猜猜是谁》教案4目标：

1、运用不同的线条绘画表现自己母亲的五官特征；

2、喜爱和同伴探讨描述自己绘画的母亲；

3、喜爱欣赏母亲的美。

准备：

1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿母亲的照片；

2、活动主题前，通过游戏“猜猜谁的母亲？”观察相对并说出自己的母亲的长相的特征。

经过：

1、“你的母亲漂亮吗？母亲啥子地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏母亲的美并了解自己的母亲和别人的母亲长得不一样，能说出自己母亲的特征。

2、教师示范添画《我的母亲》：

“你的母亲的脸啥子形状的？”（选择不同形状的轮廓）

“母亲头发是啥子样的？”（运用曲直不同的两种线条表现母亲的不同的发型）

“母亲的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现母亲不同形状的眼睛）

“母亲的眉毛是如何的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）

“母亲的鼻子啥子样的？”

“母亲的嘴巴啥子颜色的？笑起来会如何？”

3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对母亲的观察绘画表现自己母亲的五官的特征。

“现在你们想不想把自己的母亲画下来说明给你的小伙伴？要画的像自己的母亲！”

①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对母亲的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己母亲的和别人的母亲的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的母亲，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己母亲的特征。

4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互说明自己的母亲。

5、在晚间接待时刻，让幼儿给家长说明自己画的母亲。

幼儿园小班《猜猜是谁》教案5设计意图

在主题“高兴的幼儿园”背景下，本班开展了“我的小手真能干”系列活动主题。幼儿在动手点画、帮助小兄弟、秋季一起捡落叶中体会了游戏、同享、帮助的高兴。结合主题并根据幼儿对图形的兴趣，形成了本次科学活动主题。本班幼儿对益智区有相对浓厚的兴趣，尤其是图形拼摆类游戏。通过在益智区一段时刻的游戏以及日常的课程活动主题中对图形概念的渗透，班级中的幼儿对各种简单图形有了初步的认识。小班幼儿的思考水平处在直观形象思考阶段，喜爱观察，具有一定的观察力。为了符合幼儿的年龄特征，活动主题的设计需要让幼儿可以亲身参和，在游戏中自主观察，获取直接经验。结合最近进步区，教师可以在活动主题中适当设计有难度的游戏，提供相应的指导，帮助幼儿达到“跳一跳可以达到的高度”，获取更深层次的经验。结合班级主题高兴的幼儿园，为了使幼儿间更加熟悉，敢于表达，因此活动主题的设计环节中还包括了幼儿间简单互动的环节。

活动主题目标

1、能够区分三角形、正方形、长方形。

2、通过引导和观察，了解三角形、正方形、长方形各有几条边、多少角。

3、能从活动主题中体会到数学游戏的高兴。

重点难点

重点：能够区分图形并在引导下说出图形有几条边、多少角。难点：能够区分正方形、长方形。

活动主题准备

经验准备：

幼儿见过三角形、正方形、长方形，对图形有了初步的认识。

物质准备：大塑料板一块、剪成三种图形的彩纸、三种图形的大卡片各一张

活动主题经过

一、导入环节——找一找

请幼儿观察教室，说一说你在教室里找到了啥子图形。

二、基本环节——猜一猜

（一）教师引导，观察图形

1、教师将大图形卡片藏在塑料板后面，先露出壹个角，请幼儿猜测图形，再逐渐露出其它角，请幼儿进行猜测，并说出缘故。

T：小图形藏了起来，请小兄弟猜一猜这是何者小图形（逐渐露出正方形的壹个角）

T：现在你觉得是啥子小图形（已经露出三个角），何故？

教师将图形完全露出，请幼儿数一数正方形有多少角，几条边，看看边的长度一样吗。

2、重复以上经过，直到图形出示完毕。

请小兄弟上前，带领其他小兄弟再数一次，三角形、正方形和长方形有多少角、几条边。

3、教师拿起正方形和长方形，请小兄弟观察正方形和长方形何处不一样。（正方形的边一样长，长方形的边不一样长）

（二）幼儿分辨，寻找图形

1、教师在地面摆上三角形、正方形、长方形的大图形卡片。

请幼儿闭上眼睛，教师悄悄在每个小兄弟的手上放壹个小图形，再请幼儿睁开眼睛。

2、请小兄弟将图形宝宝送到大图形母亲身边。

T：小图形悄悄跑到了小兄弟的手上，她们找差点母亲了，你们可以帮小图形找到大图形母亲吗？

T：看仔细你手上是何者宝宝，把宝宝送回母亲身边吧。

三、结束环节——说一说

1、请幼儿说一说，自己送了何者图形宝宝回家。

2、回顾

（1）请幼儿上前，拿起大图形，说出大图形的名字，和下面的小兄弟一起数一数这个大图形有几条边、多少角。

（2）正方形和长方形站在一起，他们长得一样吗？何处不一样。

四、活动主题延伸

到户外去找一找都有啥子图形，看看三角形、正方形、长方形都藏在哪里里。回家找找家里有啥子图形。

活动主题拓展资料

在基本环节——猜猜我是谁的部分中，幼儿对逐渐露出壹个个角的小图形特别感兴趣，眼睛一直看着逐渐露出来的小图形，注意力特别集中。在三个小图形相继出现的时刻里，幼儿的心情得到了充分调动，都能够大声说出自己的猜测，在这之后，请小兄弟来说一说你这样猜的缘故时，几乎全部幼儿都身体前倾，举起了手。找母亲环节中，幼儿全部迅速的找到了图形宝宝的母亲，把图形宝宝送回了母亲身边。

本次活动主题旨在游戏中让幼儿获取关于图形的直接经验，在初步认识图形的已有经验上逐渐深化，通过观察了解三角形、正方形、长方形各有多少角几条边，正方形和长方形的边不一样。

小班幼儿对事物具有强烈的好奇心，尤其是隐藏起一部分的事物，观察和猜测往往能充分调动幼儿探究的兴趣，结合教师适宜的引导，幼儿就可以在游戏中获取自己可以领会的直接经验。逐渐露出壹个壹个角的图形宝宝充分激发了幼儿探究的兴趣，随着图形的角壹个个出现，幼儿的猜测也随之变化，幼儿就获取了“角”和“图形”间的经验。幼儿的进修是在潜移默化中进行的，各领域的进修是不可分的，虽然今天开展的是科学领域的活动主题，然而活动主题中仍旧融合了其他领域，在表达环节，幼儿争先恐后地举手想和小兄弟同享自己的图形宝宝，虽然小班幼儿连贯表达的能力仍有待提高，然而在活动主题中，幼儿敢于上前来表达，这也是小班幼儿语言能力进步的壹个重要组成部分，各领域的进步是分不开的。

本次活动主题我认为不足的地方是，活动主题的设计缺乏挑战性。在找母亲环节，大部分幼儿特别容易就把图形宝宝送回了母亲身边，这个环节我认为可以适当进步难度，给幼儿更多思索的机会，比如：母亲住在大房子里，门关上了，要想拿到钥匙开门，就要拼出正确的图形拼图，拼对了才可以拿到钥匙。

幼儿园小班《猜猜是谁》教案6活动主题目标：

1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

2.愿意表达自己的想法，进步观察力和动手能力。

3.激发幼儿对科学活动主题的兴趣。

4.让幼儿学会初步的记录方式。

活动主题准备：

环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。

多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。

学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。

活动主题经过：

1.开始部分（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。

教师："哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森里小屋里住着啥子动物呢？"

2．游戏部分

（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是啥子小动物？

（引导幼儿说：啥子颜色的房子里住着啥子动物。你是如何猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）根据各种动物的出现，说一句话：

小兔子--小兔子小兔子您好呀，长长的耳朵跳跳跳！

长颈鹿--长颈鹿长颈鹿您好呀，长长的脖子真有趣！

小斑马--小斑马小斑马您好呀，黑白衣服真好看！

小猴子--小猴子小猴子您好呀，长长的尾巴真灵活!

小绵羊--小绵羊小绵羊您好呀，软软的毛毛咩咩咩！

小老鼠--小老鼠小老鼠您好呀，大大的耳朵吱吱吱！

（2）游戏：找动物师：这些小动物太可人了，大家为它们拍几张照片吧！

（教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图）师：好，大家把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张）师：小兄弟都取到了小动物的照片，照片如何了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下大家来想想办法吧！你手中的照片是如何的？它会是啥子小动物呢？

（幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是啥子动物）师：哦，大家找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的`脚、有的是动物的头，那大家帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！

（3）游戏：拼照片（教师展示有边框的动物大轮廓图）师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？

师：等下就请小兄弟来拼照片，你认为自己手中的相片是啥子小动物的，就把它拼到何者小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼一块）幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。

3．结束部分师：小兄弟太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！

（播放高兴的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束）

4．延伸活动主题：《玩拼图》

把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察力和独立操作能力，进步幼儿对动物的了解。

小百科：动物是生物的壹个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动主题或能够活动主题之物。包括人。

幼儿园小班《猜猜是谁》教案7活动主题目标：

1、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

2、辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。

3、进修短句“一只xx……，两只xx……，三只xx…..。”

4、愿意和同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、培养幼儿的创造思考和的大胆尝试的灵魂。

活动主题准备：

小动物图片（幼儿和家长共同收集）、录音机、音乐“小鱼游”

活动主题经过：

一、引起兴趣

1、有许多动物兄弟来和大家一起做游戏。

2、猜猜它们是谁?

二、请兄弟

（一）天上飞的动物

1、根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)

2、问：天上飞的动物有哪些？

3、 [展板]

4、 [学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做游戏。”

（二）地上跑的动物

1、 [小猫叫]谁来了？[老师念儿歌]

2、 [小鸡叫]这是谁？小鸡也想有一首好听的儿歌，谁来帮它？

3、小动物的叫声不一样，它们的动作也不一样，看这是谁？小兔可以如何说？

4、地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀？谁来一边表演一边说。

5、你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁？他们都是在哪里里的？

6、选壹个你喜爱的小动物，一边表演一边说。

（三）水里游的动物

1、出示鱼尾巴，请幼儿猜。

2、小鱼会如何游？

3、大家小兄弟带来了很多水里游的动物，有哪些啊？

4、大家帮小鱼找到这么多的好兄弟它真高兴，它要和大家一起做游戏呢！[“小鱼游”]

观察和反思：

在主题活动主题的开展经过中，大家发现，小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热诚，在活动主题中，孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来猜测动物的名称，当他们发现自己的猜测是正确的时候，他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，尝试着和同伴共同游戏的高兴。从孩子们的言语中，可以看出他们的语言进步还是不错的，教师应多点肯定和鼓励，及时抓住孩子的亮点，让其他小兄弟学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节，由于地上的动物幼儿更喜爱更熟悉。

看到孩子们对小动物的极度喜悦，大家将延续对动物的主题活动主题，让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。

幼儿园小班《猜猜是谁》教案8活动主题目标：

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，如何叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意和同伴一起游戏，尝试游戏的趣味。

4.懂得遵守游戏制度，感受参与集体活动主题的趣味。

5.乐意参和游戏，尝试游戏的趣味。

活动主题准备：

各种小动物的头饰。

活动主题经过：

一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)大家班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗如何叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。

三、游戏"猜猜我是谁"。

1.猜测小动物的名字。

哇，大家班来了这么多的小动物，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。大家宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

2.猜测小兄弟的名字。

大家上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新兄弟，现在要请宝宝们来猜一猜新兄弟叫啥子名字。方式同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"

教学反思：

《猜猜我是谁》以幼儿喜爱且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动主题，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参和度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的经过中通过各种方法来辨认动物，并在追问猜测的经过中追问其思索的途径，幼儿观察、相对、猜想等能力都相应得到提高。本活动主题兴趣点的调动还在于教师现场语言的运用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话术的运用。