一、《有趣的节拍》音乐教案

作为一名默默奉献的教学职业者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学职业更科学化。怎样把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的《有趣的节拍》音乐教案，欢迎大家借鉴和参考，希望对大家有所帮助。

《有趣的节拍》音乐教案1活动主题目标：

1、幼儿通过活动主题学会掌握节拍强弱规律。

2、能根据动物外特征，初步寻觅用不同语言动作表现强弱特征。

3、培养幼儿的音乐节拍感，进步幼儿的表现力。

4、对音乐活动主题感兴趣，在唱唱玩玩中感到高兴。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动主题的趣味。

活动主题准备：

1、节拍图谱

2、各种可以敲响的物品及用具

活动主题经过：

(一)开始部分

律动

(二)基本部分

1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀?”(出示节拍谱)

2、他们谁和谁是好兄弟，你是如何看出来的?(念节拍图谱)

3、让幼儿相对轻重，领会强弱的规律。

4、用动作表示轻重

5、幼儿尝试(请幼儿自在选择物品)

(三)结束部分

送小动物回家。

活动主题反思：

整个活动主题在唱唱变变棉花糖的经过中相对顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可人的孩子们。

《有趣的节拍》音乐教案2目标：

1．感知分辨4∕4拍的节拍谱，进修2∕4拍节拍谱。

2．能用熟练、天然准确的声音演唱歌曲，掌握由弱到渐强的唱法技能，自编节拍型为歌曲配伴奏。

3．模仿《羚羊赛跑》的动作要协调，掌握好重心，按速度的变化用轻巧、轻快的的步伐模仿羚羊赛跑。

准备：

课前观察蝴蝶飞舞的姿态，进修模仿动作。4∕4、2∕4节拍谱若干张，羚羊赛跑的投影片一张，乐器若干。

活动主题和指导：

1．幼儿在音乐的伴奏下，模仿蝴蝶飞，重点强调翅膀舞动时是以腕关节为主带动手臂至头上路线，手腕相对，动作幅度大，要保持身体平衡。

2．歌曲：《我是小鼓手》

(1)“你们想当一名小鼓手吗?小鼓手的心情是啥子样的呢?演唱时用啥子样的心情唱!”

(2)集体听前奏演唱小鼓手。

标准幼儿用自豪、欢快、活泼的心情演唱，重点唱准由弱到渐强的唱法。

(3)幼儿分组讨论，选择啥子乐器，用啥子节拍型为歌曲配伴奏。老师巡回指导。

(4)全体幼儿听音乐齐奏，学会看指挥。

(5)幼儿按自己自编的节拍型为歌曲伴奏。

3．有趣的节拍小屋

今天老师带小兄弟一起春游“动物园”，在音乐的伴奏下幼儿随老师做重步、轻步走。“动物园里的小动物们听说大家来做客，都特别热诚的邀请大家到它家里去做客，然而它们每一家门上都有壹个节拍门铃，只要你做对了上面的节拍，主人就会立即开门让你进去。”

出示节拍小屋(放投影片)。

(1)逐个出示小房子，幼儿按门铃(打节拍)对了小动物出来迎接。

(2)同时出示4间房子，老师按门铃(拍节拍)小兄弟分辨老师敲的是谁家的门。

(3)用语言节拍来叫门，x x x x x x∣。

(4)幼儿用各种声音和动作来表示所指定小屋的节拍型，如：拍手、跺脚、说话。

(5)老师弹琴来叫门：13 56 5─∣xx xx x─∣。

(6)请4个小兄弟分别在四个路线举起不同的节拍型(硬板做的小屋)，老师用动作、语言表示一种节拍型，幼儿分辨后马上走给相应的小屋。

4．羚羊赛跑

幼儿分成四队甲、乙、丙、丁，甲和乙一队，丙和丁一队。按音乐舞蹈的内容进行舞蹈。重点要掌握移动重心，用轻快的步伐，随音乐的速度，快慢，有节拍的做动作。

结束部分：幼儿听“蝴蝶飞”的音乐飞出教室。

《有趣的节拍》音乐教案3活动主题目标：

1、培养幼儿的节拍感及分辨节拍的能力。

2、感受成功的喜悦。

活动主题准备：背景图一幅、动物四个、大节拍图谱四张、节拍卡每人一套。

活动主题经过：

（一）引起兴趣

师：今天大家教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小兄弟们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）

（二）活动主题部分

1、观察小动物的房子，发现特别之处。

师：这些小动物想请小兄弟去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

（出示背景图）

师：你们再看看小动物的家有啥子特别的地方？

幼：有节拍符号

2、提出制度。

师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节拍门铃。只要小兄弟做对了门上的节拍，小动物就会出来迎接大家。

3、感知四种节拍型（播放幻灯片配合）

（1）老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xx I xxI….）

师：我第壹个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱呱/呱呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的.门铃。接着再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最后壹个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪汪汪。

（2）请小兄弟和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那大家一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、分辨四种节拍型（播放幻灯片配合）

（1）现在我要去壹个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

师：这样吧，大家来玩个游戏，现在我去壹个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

（2）请多少小兄弟来选择壹个小动物的家来“按门铃”。

师：请壹个小兄弟选择你最想去的小动物的家来按门铃，大家一起来猜猜他去的是谁家。

（三）游戏部分

1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）

师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进何者屋？现在小兄弟的椅子下面都有几种节拍卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节拍卡片。）

2、游戏：“找小屋”

方法：分别由四个小兄弟举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹壹个小屋的节拍型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小兄弟每人壹个把小屋举起来，其他小兄弟听到老师弹的是何者小屋的节拍就马上走到小屋的后面。

（四）结束活动主题

小兄弟，外面来了许多小动物也想请小兄弟去家里作客，你们想去吗？大家赶快去吧！

《有趣的节拍》音乐教案4活动主题目标：

培养幼儿的节拍感及分辨节拍的能力。

对音乐活动主题感兴趣，在唱唱玩玩中感到高兴。

感受音乐的欢快热烈的心情。

活动主题重点：

培养幼儿的节拍感。

活动主题难点：

培养幼儿分辨节拍的能力。

活动主题准备：

幻灯片、节拍小屋卡每人一套、动物头饰四个。

活动主题经过：

(一)引起兴趣

大家的活动主题室里来了四个小动物，它们是谁呢?你们看(播放幻灯片)

(二)活动主题部分

1、观察小动物的房子，发现特别之处。

这些小动物想请小兄弟去家里做客，你们想去吗?我也很想去。

(播放幻灯片)你们看看小动物的家有啥子特别的地方?(有节拍符号)

2、提出制度。

这些小动物家的门铃也很特别，是一种节拍门铃。只要小兄弟做对了门上的节拍，小动物就会出来迎接大家。

3、感知四种节拍型(播放幻灯片配合)

(1)老师依次“按门铃”。(如：我先去小兔的家，我要按门铃了……)

(2)请小兄弟和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

4、分辨四种节拍型(播放幻灯片配合)

(1)现在我要去壹个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家?

(2)请多少小兄弟来选择壹个小动物的家来“按门铃”。

(三)游戏部分

1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)

钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进何者屋?

(幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节拍卡片。)

2、游戏：“找小屋”

方法：分别由四个小兄弟举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹壹个小屋的节拍型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

(四)结束活动主题

小兄弟，活动主题室外面来了许多小动物也想请小兄弟去家里做客，你们想去吗?大家赶快走吧!

教学反思：

通过丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方法进修音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感尝试，才能达到音乐教学“以审美人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在操作经过中，培养了幼儿的审美能力和创新能力。通过成功的音乐活动主题，会提高孩子们对音乐活动主题的兴趣，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动主题的自负心。

《有趣的节拍》音乐教案5活动主题目标：

1、能按简单的节拍谱进行打击乐活动主题、

2、掌握空拍和切分音，并创编简单节拍，激发幼儿的兴趣、

3、互相配合协作进行合声演奏、

活动主题准备：

节拍软件、节拍板、各种鼓、

活动主题经过：

一、欣赏打击乐表演

1、请小兄弟看电视里的姐姐是如何打鼓的？他们的心情是如何的？

2、请小兄弟在听一听姐姐的演奏，这首节拍乐曲有那些变化？

3、你听出了那些节拍型，请你学着姐姐用肢体表现出来、

二、练习打击节拍

1、小兄弟你们了解弹珠警察吗？今天他们请大家到波涛乐园去做客，然而要把四个弹珠警察的节拍打对了才能进入波涛乐园，现在大家就出发吧、

2、请幼儿看四个弹珠警察的节拍进行节拍练习、

3、游戏：创编节拍

幼儿听音乐随意活动主题，音乐停止看谁先进入弹珠警察的家，进行创编粘贴节拍并能打出节拍、

4、大家打了这么多节拍你能把大家刚才打过的节拍用你喜爱的乐器打出来吗？

5、把刚才打过的节拍试着进行合奏表演、

三、大家在波涛乐园玩得这么开心，大家来给弹珠警察表演打击乐吧、

《有趣的节拍》音乐教案6【活动主题目标】

1、幼儿通过活动主题学会掌握节拍强弱规律。

2、能根据动物外特征，初步寻觅用不同语言动作表现强弱特征。

【活动主题准备】

1、节拍图谱

2、各种可以敲响的物品及用具

【活动主题经过】

（一）开始部分

律动。

（二）基本部分

1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀？”（出示节拍谱）

2、他们谁和谁是好兄弟，你是如何看出来的？

（念节拍图谱）

3、让幼儿相对轻重，领会强弱的规律。

a．大家都了解大象大老鼠小，那大家用嘴巴嘴发出啥子声音来表示大象？用啥子声音表示小老鼠？

b．提醒幼儿根据动物的个数来发声。

4、用动作表示轻重

5、幼儿尝试（请幼儿自在选择物品）

a.请小兄弟用你手上的物品敲出大象的声音。

b.小老鼠用啥子声音表示呢？

C.幼儿看节拍谱打击

（三）结束部分

送小动物回家。

《有趣的节拍》音乐教案7一、活动主题目标

1、尝试节拍全球里的趣味。

2、通过联想生活中的节拍，感知节拍型的多样和有趣。

3、进修创编说白词并配以节拍进行朗读。

二、活动主题准备

1、多媒体幻灯图片一套。

2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。

3、脑白金盒子壹个。

三、活动主题流程

调动心情、引发兴趣→联想节拍、引导编节拍语言→看图编词句、配节拍朗读→演奏作品

四、活动主题经过

（一）调动心情、引发兴趣。

（1）用一神奇物引幼儿入活动主题室。

通过揭开神奇物而引题。

（2）听音乐选择动作：走、跳或跑，引导幼儿说出节拍的快慢特征。

（二）联想生活中的节拍。

（1）引导幼儿说出生活中的各种节拍。如：打哈欠||、扫地|||、拍皮球|||

各环节设计意图

情感目标

姿势目标

技能目标

供幼儿看图创编说白词用。

供幼儿演奏作品用。

供调动幼儿心情及引入主题用。

抓住幼儿好奇心强的特征，应用神奇物能很好地调动幼儿的心情和注意力。

幼儿听着音乐自主反应，快慢不同的节拍调动了幼儿参和活动主题的兴趣。

生活中存在许多有趣的节拍，幼儿无时不在运用。这个环

小鸟叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比赛加油声|||等等。

（2）启发引导幼儿想象编节拍语言。

发挥幼儿的想象，让幼儿自在编说。

（三）看图创编说白词

（1）出示幻灯图片，引导幼儿说出图片的意思及判断图片中各种行为的正确或错误，并进修创编说白词。

（2）配节拍朗读。

引导幼儿为说白词配节拍。如果幼儿无法完成，教师可提供节拍型给以提示，让幼儿编配。

（四）演奏作品

幼儿演奏作品。请幼儿用生活中的实物，进行打击伴奏，获取成功的趣味。

节把幼儿生活中发现或发生的现象和节拍联系起来，让姿势得以升华，同时感受节拍型的多样和有趣。

通过举一反三的想象练习，既可培养幼儿节拍感又可扩充词汇。

二、幼儿节拍游戏教案

幼儿节拍游戏教案

作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备职业，编写教案有利于大家弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方式。那么写教案需要注意哪些难题呢？下面是我精心整理的幼儿节拍游戏教案，欢迎大家借鉴和参考，希望对大家有所帮助。

幼儿节拍游戏教案1敲起来

设计意图：

喜爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节拍做出相应的身体反应。从音乐入手培养幼儿进修音乐的兴趣是特别重要的。《纲要》指出艺术活动主题是幼儿获取自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方法"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、领会和想象"。本次活动主题，利用身体动作帮助孩子感知和认识节拍，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身尝试的经过中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节拍入手，让幼儿感受互相合作的趣味，领略音乐欢乐的气氛。

活动主题目标：

1、感受乐曲的特征和欢快的心情。

2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。

3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

活动主题准备：

音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰鈡、铃鼓、舞板）

活动主题重难点：

能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

活动主题经过：

一、情景导入。

教师以邀请幼儿参与音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参与表演的节目准备好了吗？（好了）大家一起出发吧！

二、展开

1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特征。

师："刚才大家跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了音乐后你的心情是如何的呢？你喜爱吗？……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

2、出示动物图谱，引出动物图谱。

师："不仅小兄弟喜爱这个音乐，小动物们也很喜爱，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

3、音乐游戏。

模唱游戏：方法--教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

例如：小猫队---喵喵喵

小狗队---汪汪

小鸭队--

-嘎嘎嘎嘎

肢体（身体乐器）游戏：方法--教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想壹个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

4、乐器演奏。

（1）、教师出示乐器，说明乐器以及演奏的正确方法，可请个别幼儿进行尝试。

（2）、发放乐器，讲清制度，引导幼

儿能自己管理好自己的乐器。

小猫队---碰鈡

小狗队---铃鼓

小鸭队---舞板

（3）、引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演奏练习。

5、幼儿展示正式演奏。

鼓励幼儿面给全体教师，以最好的情形，在教师的指挥下，进行乐器演奏展示。

三、活动主题结束。

师："今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗？有好的物品大家要学会同享，现在呢，就让大家拿着乐器将大家成功的乐器演奏同享给其他的班级吧。"活动主题延伸:

将节拍乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

幼儿节拍游戏教案2活动主题目标：

1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的物品敲击后会发出不同的声音的道理。

2、进修动作表示节拍乐中的休止，培养幼儿对节拍的感受力和表现力。

活动主题准备：

铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节拍条4条。

活动主题经过：

一、导入

师：小兄弟今天大3班来了几位新兄弟，想了解他们是谁吗?闭上眼睛，听一听?(分别敲击杯子、盆子、碗)

师：○××|○××|××××|×-

你听，你听，谁在，唱歌，呀

我听，我听，小碗，在唱，歌

师：今天大家来了这三位兄弟，它们发出的声音一样吗?(不一样)何故?

小结：不同材料做成的物品敲击后发出了不同的声音，大家就请这三位兄弟来唱歌。

如何唱，你们了解吗?

二、幼儿分组尝试

1、师：桌子有小碗、小盆和生活中常用的物品，还有一根节拍，请你用这些物品正确地敲出这些节拍。来，去试一试。

2、幼儿自己尝试。师：如果你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的`帮助。

3、师：请小兄弟拿着你的物品坐好，把物品放在椅子谁来告知我，你们一小组打的那一条节拍。

4、师：等等，我突然有个难题。“这儿如何有那么多的○”，这是啥子意思?

5、师：噢，明白了，请你尝试吧。(幼儿分条打节拍，幼儿学一学)

6、师：打得不错，能把这四条节拍连起来吗?试一试。

幼儿将节拍条连起来打。

三、利用肢体语言，表现节拍

师：小兄弟，请你们仔细看一下，老师是如何打这个节拍的。我在哪里些地方做了哪些动作?

师表演，在休止的地方用扭腰表示。

师：你们想用这样的方法试一试吗?(幼儿自在表演)

请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。

四、拓展资料

师：你们觉得这样的活动主题有趣吗?还想玩吗?下课以后，自己和兄弟一起再玩一玩。

幼儿节拍游戏教案3教材解析：

音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。

游戏制度：

小兔出来—律动（兔跳）；狼出来—小兔逃回家

╳╳|╳╳|

╳╳╳╳|╳╳╳╳|

重点、难点：

难点：感受不同性质的音乐。

重点：感知音乐初步会做游戏。

活动主题目标：

1、在玩游戏的经过中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的兴趣和习性，遵守游戏制度。

活动主题准备：兔跳

活动主题经过：

一、律动：小兔跳

哇！今天天气真好呀！我是兔母亲我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！

兔宝宝好！兔母亲好！让大家出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室）

二、发声练习：

兔宝宝你们开心吗？（开心）让大家用典雅的歌声唱唱歌吧！

1 23 4|5—|5 43 2|1—||

（师）许多兔宝宝，（幼）一起去游玩。

跟着兔母亲，跳跳跳跳跳。

看见大灰狼，快快躲起来。

三、新授：

（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐）

1、噢！大家到了！兔宝宝大森林秀丽吗？（真秀丽）

让大家在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。）

2、感受音乐的性质：

咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，何故后来就吓得躲起来了啊？

（后面的音乐听上去好象是狼来了）

3、感受狼的音乐：

A、请你们在听听音乐，想想从何处听出好像是狼来了？

B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比）

C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比）

D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕）

E、兔宝宝们学的真像，大灰狼是如何样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍）

4、听音乐幼儿随机做动作。

（二）、进一步感受兔子的音乐：

1、兔宝宝大家小兔的音乐是如何样的？（请幼儿边听音乐边拍手）

2、这首好像是兔子的音乐，听起来如何样啊？（教师边弹边问）

3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问）

4、让大家听着音乐，学小兔跳吧！

（三）、完整的玩游戏，提出标准：

下面让大家一起来玩，狼和小兔的游戏吧！

注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。

1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍）

2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。

（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方式：

刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方式对付老狼的。你还能再想想，还能用啥子办法对付老狼吗？

（五）、活动主题结束：

兔宝宝们真伶俐！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。

狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动主题室）

幼儿节拍游戏教案4教材解析

儿歌《滑滑梯》节拍感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节拍，便于幼儿发现四分节拍和八分节拍的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为制度渗透让幼儿在进修基本节拍的基础上，加深对“不争不抢才会玩得开心”的领会。

活动主题目标

1.接触四分和八分时值的节拍型，初步进修合奏。

2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节拍。

3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，尝试和同伴合奏的高兴。

活动主题准备

1.活动主题前学会儿歌滑滑梯，并会运用铃鼓、碰铃、哑铃等节拍乐器，能看懂教师指挥。

2.两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。

活动主题提议

1.教师朗诵儿歌，引出活动主题内容。

提问：小猴子和小兄弟滑滑梯的方式，哪种安全？

2.教师边念儿歌边拍节拍，引导幼儿分别四分和八分节拍型的不同。

（1）教师按照节拍一念儿歌拍节拍，引导幼儿模仿进修。

教师可重点提示幼儿能说壹个字拍一下手，感受拍手的节拍和儿歌的节拍一。

（2）教师按照节拍二念儿歌拍节拍，引导幼儿分辨两组节拍的不同。

教师引导幼儿发现节拍二比节拍一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。

（3）请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手。

3.运用乐器，尝试分声部演奏，尝试和同伴合奏的高兴。

（1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节拍型。

（2）教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。

教师应根据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提醒幼儿注意看指挥的手势，重点在***部分引导幼儿加强练习。

（3）幼儿互换乐器再次进行合奏。

4.引导幼儿思索：除了滑滑梯，还有啥子时候也要排队有秩序？

幼儿节拍游戏教案5活动主题目标：

1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。

2、启发幼儿的肢体觉悟和肢体动作

3、喜爱欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动主题的趣味。

活动主题经过：

师："今天我给小兄弟将个故事怎么样，我来告知你们啊，这个故事啊，发生在壹个大森林里，你们先告知我，你们了解森林里面啥子特别多吗？"

儿："树多……"

模仿训练

师"何者小兄弟想来装扮一下森林里特别多的物品？"谁愿意来试一下"

儿"老虎"

师"老虎啥子样子，大家来看看**做的像不像

师："可以来做一下树是啥子样子的"

幼儿做动作

故事：

森林里住了两个巫婆，壹个是跳跳巫婆，壹个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜爱跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜爱问何故，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们了解发生啥子事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们了解是啥子声音吗？特别特别乱，大家一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出啥子声音，你们了解何故这么乱吗？由于啊，森林里面要开音乐会了好多的小兄弟还有小动物都来参与音乐会，小兄弟们正在做蛋糕呢，大家一起去做蛋糕怎么样？

来，大家一起来做蛋糕

音乐律动"做面包"音乐森林音乐会>

师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多

挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳

学拍"强弱弱弱

小兄弟们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告知我第一排，顶尖的这一排一共有多少格子？

"4个格子"大家一起来数一数，那大家能不能用拍手来告知老师这一共有多少格子怎么样？准备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方式好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的路线来拍"强弱弱弱"

提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做壹个标记

第一下代表声音最大，接着越来越清，他叫强弱弱弱，来，大家一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节拍。

配乐器

每个小兄弟选择壹个你最喜爱的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏怎么样？（跟音乐配乐器来拍这个节拍）师生一起来拍。

音感训练《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊，不仅是小兄弟门来参与音乐会了，还有谁来参与音乐会了，了解吗？（幼儿回答）大家来听一段音乐，大家来猜一猜还有谁来参与音乐会了好吗？听一听啥子声音。

欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》

师生一起做动作

这是啥子声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹啥子？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（大家就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手如何吹？低着头吹，大家一起来一次小号手如何吹的，声音有大有小怎么样（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）

跳圈游戏：

小圈的时候代表声音很小，大家拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，大家拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小兄弟来选壹个乐器来玩这个游戏。

教学反思：

每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节拍不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节拍都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节拍乐。节拍乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动主题离不开节拍，没有节拍的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节拍，甚至于人脑一时的想法，严格上讲也有节拍

幼儿节拍游戏教案6设计意图

音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器，幼儿被这种“土”玩具吸引，有空就会跑去摇摇晃晃，敲敲打打。一次，飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝：“你猜，这里面装的是啥子?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇，说：“也许是好吃的糖吧。”豆豆拿过罐子边摇边听说：“我觉得像小石子。”飞飞说：“我觉得像豆子。”他们还试图打开封好的罐子口，但努力了半天没成功，后来三个小家伙通过问老师，终于弄清了罐子里装的是石子。通过这件事，我找到了幼儿对声音的壹个兴趣点。《3—6岁儿童进修和进步指导》音乐教学提议中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方法来表达他对音色、强弱、快慢的感受。于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节拍游戏活动主题。

活动主题目标

1．引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音，培养听力。

2．让幼儿在游戏情境中，听着音乐，合着节拍进行简单的轮奏、合奏。(重点和难点。)

3．让幼儿尝试节拍游戏带来的愉悦感，激发其对节拍游戏的喜爱之情。

活动主题准备

1.经验准备

幼儿认识核桃、大米、红豆；玩过“红绿灯”游戏。

2.物质准备

和幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆；3—5个空罐子；《快乐拍手歌》伴奏乐；一面红、一面绿的圆形牌子3个，绿面升分别贴大米、红豆和核桃的照片。

3.场地准备

小椅子围成壹个大半圆，前面放三张小桌子。

活动主题经过

1.玩“找罐子”游戏，区分出“空罐子”和“有物品的罐子”

(1)感知空罐子。教师左右摇晃壹个空罐子，问：罐子里面有物品吗?你如何了解没有?

(2)验证空罐子。打开罐子，罐口朝给幼儿转一圈，让幼儿验证罐子里没有物品。

(3)变魔术游戏。教师悄悄放两个核桃在罐子里，再次晃动罐子，问：罐子里有物品吗?你如何了解的?

(4)找有物品的罐子。

教师：这里有好多罐子，现在你去找壹个里面有物品的罐子。

标准：不能打开罐子，只能通过摇罐子用耳朵听的办法去找有物品的罐

子。每人找到壹个有物品的罐子，拿回自己的座位。

2.玩“找兄弟”游戏，准备分辨核桃、米、红豆撞击罐子发出的不同声音

(1)告知幼儿罐子里装了这样三种不同的物品，接着出示“红绿灯”牌子，逐一认识上面的核桃、米和红豆卡片，把三个卡片牌分别插在三张桌子上。

(2)告知幼儿：卡片宝宝想找装着和自己一样物品的罐子做兄弟。请幼儿摇自己的罐子，判断罐子里装着哪种物品，接着把罐子放到插着对应牌子的桌子上。

(3)师幼共同检验罐子和牌子的匹配是否正确。教师先拿起核桃牌子前的壹个罐子，摇晃之后让幼儿判断里面是否装着核桃，接着打开盖子验证。依次判断三个之后，可以请一名幼儿对剩余的罐子进行检验。用同法依次检验红豆、大米牌子前的罐子，每种只打开壹个罐子验证，其余都用听的方式检验。注意帮助幼儿拓展资料听辨的方式。

(4)幼儿每人拿回壹个和自己座位对应桌子上的罐子。(为方便玩游戏，让座位靠着的6—8个幼儿拿同一种罐子。)

3.玩“摇一摇”节拍游戏，合着《快乐拍手歌》的音乐进行简单的轮奏和合奏

(1)玩红绿灯游戏，幼儿学会看指挥，有节拍地摇罐子。

老师出示贴有某种物品(如：核桃)的牌子，拿这种罐子的幼儿有节拍地晃动罐子，当牌子转成红面就不能发出声音了。老师在出示牌子的同时用语言“××宝宝请你摇一摇”提醒幼儿。

(2)玩“摇一摇”游戏，幼儿合着音乐有节拍地摇罐子。

老师把《快乐拍手歌》的旋律配上“××宝宝请你摇一摇”的歌词伴唱，边唱边出示“红绿灯”牌子，幼儿跟着伴唱有节拍地摇罐子。幼儿熟悉方法之后，教师逐渐加快伴唱速度，游戏两次。

(3)改变制度玩“摇一摇”，幼儿合着音乐练习轮奏和合奏。

①教师唱“××宝宝请你摇一摇”，持该罐子的幼儿做好准备，待歌词唱结束立刻摇罐子，打出“|××|”的节拍。教师唱“让大家大家都一起摇一摇”，一唱完，全体幼儿用罐子打出|“|××|”的节拍。玩3—4遍，逐渐加快唱歌速度。

②跟着音乐伴奏游戏2遍。

教师指导语：现在请乐队来和大家一起演奏。乐队的声音很好听，但速度很快，小兄弟要看好指挥，听好音乐，跟上节拍。

4.延伸游戏“高兴摇一摇”，进一步激发幼儿的寻觅欲望和游戏兴趣

把罐子投放到音乐角，定期更换罐子里装的物品，换上鹅卵石、玻璃球、黑豆、麦子、沙子等，让幼儿继续在音乐角寻觅和游戏。

三、中班音乐教案

作为一名教职工，通常会被标准编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的影响。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的中班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

中班音乐教案篇1【设计意图】

节拍乐是一种充满趣味的音乐活动主题它具有训练节拍感、启迪聪明、培养创新能力、协调合作能力等功效，通过教师适时而有艺术性的指导，使幼儿从生活和音乐中获取节拍的内心感觉和经验，从而使节拍活在幼儿的身体里，并尝试到成功的趣味。奥尔夫教学法提倡从节拍和语言结合开始进修节拍，以使孩子用自己的语言来感知节拍的存在和律动。语言也有他的节拍美，这次我就尝试用说唱的形式让幼儿玩儿音乐。

【目标】

1、尝试音乐中语言节拍的趣味性。

2、尝试将儿歌《三只猴子》填入2/4拍的节拍型中。

3、能随音乐节拍说唱儿歌。

【准备】

音乐PPT课件

【经过】

1、律动进场。

2、游戏：我来做，你来学（复习节拍型）

3、节拍型的感受和尝试。

1）、播放音乐，幼儿发现并感受节拍型XX/X-/

2）、发现音乐中的说唱部分

4、尝试将儿歌加入到音乐节拍中。

1）、引出儿歌《三只猴子》

2）、出示节拍小屋，找准儿歌的节拍。

3）、将儿歌有节拍地加入到音乐中。

5、通过身体动作表现音乐中的节拍型。

6、合音乐，进行说唱表演。

7、延伸：下节课加入其它的儿歌。

活动主题反思：

《三只猴子》一个相对有趣、易于被孩子领会接受的音乐活动主题，旋律也相对简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动主题的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但由于进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动主题中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动主题中并不常用，但效果却出奇得好，因此在以后的音乐教学活动主题中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的进修。

中班音乐教案篇2活动主题目标:

1、根据故事《苹果树找医生》的主要情节,分辨乐曲结构。

2、在领会乐曲的基础上,创编简单的动作表示感受。

活动主题准备:

图谱一张、音乐磁带

活动主题经过:

1、故事导入

果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没灵魂,小兄弟你们说,该如何办呢?(找啄木鸟医生),对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃”啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的叶子,变得更加漂亮了。

2、欣赏音乐

(1)边听音乐,边看教师指图

A段:每句由上而下地均匀抚摸一棵树干,表示音乐节拍的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。

B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句壹个跳音,每壹个跳音指壹个词,表示音乐节拍的跳跃和啄木鸟医生正在捉虫。

C段:每四小节按时值和树冠边缘的距离均匀地划半个树冠,表示音乐的典雅和苹果树恢复健壮,茁壮成长。

(2)认识乐曲结构

A:了解音乐和故事说了三件事,有三段

B:找准弱起起拍乐句的第壹个强拍,用拍手或其它动作表示

C:完整听音乐指图

3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。

中班音乐教案篇3一、活动主题目标：

1、以肢体创作带入歌曲《懒惰虫》。

2、进修四分休止符：通过直观的卡片和指挥引导幼儿掌握四分休止符。

二、活动主题准备：节拍卡一套、懒惰虫图片、单响筒、响棒、铃鼓、歌曲《懒惰虫》

三、活动主题经过：

1、名字节拍

（1）教师：小兄弟们好！今天大家班来了两位外星人宝宝想跟大家小兄弟一起玩，你想不想跟他玩啊！大家用掌声来欢迎它们。（出示?和?）他们两个是很好的兄弟，他们经常一起唱歌跳舞，大家也一起跟它们唱歌跳舞欢迎它怎么样?教师排出节拍：（????）幼儿想象创作肢体律动。

（2）引导幼儿将名字和卡片节拍结合在一起。鼓励幼儿创作节拍，并试着将名字和节拍结合，

例：????

我是王小明

请个别幼儿排节拍卡，全体幼儿一起念出节拍。

2、歌曲《懒惰虫》

（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。懒惰虫这么懒，它除了肚子痛还有那里痛呢？引导幼儿创作肢体律动。

（2）教师拍?0的节拍，幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。幼儿自选乐器敲奏节拍：?0?0。

3、进修四分休止符

（1）排?□?□空格处不发出声音，请幼儿自行发现是否拍过这种节拍。教师指挥幼儿看卡片拍节拍。

（2）将图放到□解释0的意义，并综合??

四、结束部分：

歌曲《懒惰虫》律动退场。

0的节拍练习。

中班音乐教案篇4一、活动主题目标：

1．学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。

2．能根据不同的人物形象，用不同的演唱方式表现歌曲的不同心情。

3．感受歌唱活动主题中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的气氛，尝试歌唱活动主题的高兴。

二、活动主题重难点：

重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的人物形象，用不同的演唱方式来表现歌曲不同的.心情。

三、活动主题准备

1、姿势经验：能熟悉、熟唱歌曲；了解不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节拍是有不同差异的。

2、物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。

四、活动主题经过：

1、激发兴趣。游戏一：《高兴的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、高兴的而心情。能用较天然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。

2、发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方法，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。

师：5 6 5 4∣3 3 1∣ 3 1 2 3∣ 5—∣

我是一只小青蛙，我会如何叫？

幼：3 3 3∣5 5 5∣ 3 3 2 2∣ 1—║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3、演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师示范课件，逐一出示不同人物形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，进修用不同的音色或者节拍流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节拍来表现歌曲不同的心情。

4、拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜爱的人物进行歌唱，尝试一首歌曲多种心情的趣味。

活动主题反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获取经验的经过中，形成和进步具有特点特征的、语言和非语言的表达和表现方法。”在日常的操作教学经过中，教师发现大家班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节拍的把握有时相对模糊。这让我想到，其实音乐教学活动主题不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节拍在音乐教学中同样也有着至关重要的影响。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿化解自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特征，设计了这次以节拍为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动主题。在操作教学中，教师能围绕感知休止符到操作尝试运用休止符这两个重点内容展开，通过多少不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

中班音乐教案篇5一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自在倾听。

2、刚才你听到了啥子声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干啥子呢?(下雨)

3、下的是啥子雨呢?(大雨)

评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿进修的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音如何样的呀?(哗啦哗啦……)大家用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸大的动作来表示)大家再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!大家来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是如何样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!大家也来一起来念一念。(出示小雨图片)

评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿领会歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是如何唱的啊?小雨又是如何唱的啊?来，大家来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让大家再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在大家一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在让大家来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

评析：在学唱中感受大致、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨

1现在老师来做大雨，请小兄弟来做小雨，大家一起来做游戏吧!然而有壹个制度：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4、大雨小雨们大家一起到外面去玩吧!(出活动主题室)

评析：在游戏活动主题中，进一步感受歌曲和游戏所带来的高兴！

中班音乐教案篇6中班音乐活动主题《我的身体会唱歌》

活动主题目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的

方法。

2、尝试用自己的身体发出声音，尝试用身体唱

歌的趣味。

3、培养幼儿的节拍感及对音乐的感受力。活动主题准备：一段典雅的音乐、一段欢快的音乐、PC、数码

摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、

拍肩的图片，节拍谱、小蜻蜓音乐、《您好歌》。

活动主题经过：

（一）开始部分

1、请幼儿随欢快的音乐入场。

2、请幼儿有节拍的回答老师的提问，而且和老师一起有节

奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好，同时伙伴之间互相问候唱《您好歌》。

（二）基本部分

1、请幼儿说一说刚才问好的时候，大家都用身体的哪些部

位来唱歌了，请幼儿边说，教师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作（示范用这些部位来唱歌例如捏鼻

子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声

音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的

这些部位来唱歌。

2、教师出示一段节拍谱，请幼儿说出想用身体的何者部位

唱出来，而且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演（可以用一种方法、也可以用多种方法、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方式一起来表演）。

3、教师播放一段节拍欢快的音乐，请幼儿按照自己喜爱的

方法用身体的各个部位“来唱歌”。

4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方法用身体来“唱歌”

表演，教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

5、请幼儿通过PC欣赏自己刚才的表演。

（三）结束部分

1、请幼儿说一说今天的收获。

2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻

找更多更美好的声音。

中班音乐教案篇7活动主题目标：

1.感受音乐的欢快，跟随A段音乐玩敲鼓游戏，能根据乐句变化有节拍的敲鼓。

2.根据音乐B段旋律特征，创编各种鼓的造型，并能和同伴合作玩“兄弟鼓”游戏。

活动主题准备

1.音乐播放器

2.自备音乐（《欢沁》）

活动主题准备

一、跟着音乐来敲鼓。

1．师：今天吴老师跟你们来玩壹个打鼓的游戏，如果你的小手是棒槌，你的身体是小鼓，你可以如何样跟着音乐来打鼓呢！来听着音乐试一试（播放音乐）

2.小兄弟刚才在在打鼓的时候，啥子地方最好玩（屁股）大家，来尝试看：可以十根手指头一起打，也可以一只收一只手的打，还有没有好玩的地方（膝盖）大家有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，大家再来玩一次，注意，这一次要跟着节拍来打好吗？（播放音乐）

3.我的好玩啊的游戏是：请你们用你们的十根手指头来当小鼓，看看你们的小鼓是如何样的，“一、二、三，变”讲解小兄弟的鼓。我来拍拍看。（播放音乐）

三、好玩的敲鼓游戏

1.我这里有游戏说明出示（图谱1）你们看看，这个游戏说明看到了啥子，（四个鼓）是啥子意思呢？小兄弟听着音乐，在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了

2．4个鼓和波浪线代表啥子意思？啥子时候换壹个鼓，引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓，每一句音乐开始的时候换壹个地方敲敲。

四、你做小鼓我来拍

1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲，还可以请小兄弟做小鼓，我来敲（请四名幼儿上来摊开手做4个鼓，教师示范跟着音乐的每壹个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓）

2．你们想来当鼓手尝试跟着音乐敲鼓游戏吗？（请几名幼儿当小鼓手，其他幼儿做鼓，跟随乐句玩敲鼓游戏）。

3.如果两个小兄弟来玩这个游戏，可以如何玩？（幼儿自主结伴，听着音乐玩游戏，教师小结幼儿的不同方法）

五、多变兄弟鼓

1.大家的游戏难度增加了，看看这次的游戏说明，何处不一样了？（贴出图谱2，幼儿观察）

2.这次的游戏说明里有哪些符号？猜猜他们有啥子影响，看看这个鼓和第一种鼓有啥子不一样？（小鼓发光了，说明要变身了；出现了小手，表示拍的次数和节拍；两个小兄弟和不同路线的箭头，表示转圈交换兄弟）

3.这段音乐里面藏着四句魔语，听我来念一念（变个小鼓拍拍拍；变个小鼓拍拍拍；变拍拍；变拍拍；换个兄弟再来玩

六、创编各种鼓的造型

谁能变出更多有趣的造型，让你的兄弟来拍一拍

把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧（幼儿互相探讨，老师提高幼儿美化动作）

七、大家来玩兄弟鼓

1.谁能和老师一起，念着魔语来玩兄弟鼓的游戏

请一位小兄弟和老师来玩一玩！（在听到变的时候，小鼓要变身哦）

2.找个好兄弟，一起玩这个游戏吧！（两两结伴玩兄弟鼓游戏，进修运用“变个小鼓拍拍拍”……的语言提示，帮助自己根据B段音乐旋律，变化小鼓造型，和兄弟一起游戏。

八、和幼儿一起商量合作游戏方法如：A段两个有兄弟按乐句轮流敲兄弟鼓；B段一名幼儿变化小鼓造型，另一名幼儿敲鼓，最后一句拉个兄弟再来玩，音乐反复，游戏重复进行。