一、大班体育游戏突破重围教案

【设计意图】

编花篮是大家小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要啥子器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的情感，是孩子们特别关注着的游戏。

【活动主题目标】

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏进步孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的灵魂。

【活动主题准备】《健壮歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动主题经过】

一、准备活动主题播放《健壮歌》，幼儿随着《健壮歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导游戏方法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"。

游戏制度：

1、参与游戏的人数在三人以上。

2、若有壹个小孩的腿掉下来了，游戏必须从头开始。

三、放松活动主题幼儿在音乐的伴奏下，活动主题活动主题四肢，使身体完全放松。

【活动主题延伸】

回家和小兄弟们继续玩《编花篮》的游戏。

二、幼儿园老鹰捉小鸡游戏教案通用(7篇)

好笋出好竹，好师出好徒。有经验的教师教案会写得简略，新教师会写得详细，教师通过互动式教学安排和经过，可以活跃课堂气氛，写教案的格式要注意啥子呢？请你阅读我辑为你我整理的《幼儿园老鹰捉小鸡游戏教案》，欢迎同享给你的兄弟！

幼儿园老鹰捉小鸡游戏教案【篇1】活动主题目标：

1、尝试闪躲得走和跑。

2、感受多人合作游戏的趣味。

3、进步身体协调性。

4、能根据指令做相应的动作。

活动主题准备：

场地游戏制度：

每组壹个小兄弟扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。

方法：

一、开始部分：

1、队列练习四路纵队——二路纵队——开花走——圆形——四路纵队。

2、复习徒手操，标准动作连贯、有力。

二、基本部分：

1、交待游戏名称、方法

T：老师要和大家一起玩壹个老鹰抓小鸡的游戏。

方法：每组又壹个小兄弟扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用十根手指头依次拉着前面的小兄弟的衣服，小鸡一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉差点。"n念完后老鹰立即捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂保护"小鸡"。"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。"老鹰"捉到三分其中一个或者二分其中一个"小鸡"时，调换人物，游戏从新开始。

2、请一组幼儿配合，示范游戏。

3、幼儿点评游戏奇情况，了解没弄清楚的制度。

4、幼儿分组合作游戏。

5、老师提出游戏中出现的'难题，集体讨论化解。

6、继续游戏。

教学反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的人物中，表现出自主寻觅、乐意合作和挑战自我的灵魂。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏制度觉悟和安全觉悟。在这节活动主题课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动主题成为培养儿童兴趣、进步动作、表达情感、开拓创造的经过。

幼儿园老鹰捉小鸡游戏教案【篇2】活动主题目标：

1、锻炼幼儿的躲闪能力和大肌肉群的进步。

2、锻炼幼儿的反应能力和互相合作的能力。

3、在活动主题中将幼儿可人的一面展现出来。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动主题准备：

老鹰，鸡母亲，小鸡的头饰。

活动主题经过：

开始部分

一、全体幼儿进行热身活动主题：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。

二、请一名幼儿做"鸡母亲"，老师做"老鹰"，其余为"小鸡"。

三、鸡母亲和小鸡们分散开，边做模仿动作边说："叽叽叽，……小小虫儿在哪里里？"

四、"老鹰"飞来了，"鸡母亲"张开双臂："孩子们，快躲到母亲的翅膀下。"小鸡们排成竖队，用十根手指头依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉差点。"

五、"老鹰"捕捉队里的"小鸡"。"鸡母亲"张开双臂保护"小鸡"，"小鸡"随"母亲"左右移动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"捉到。

六、被捉到的"小鸡"离开场地。

七、"老鹰"捉到四分其中一个或三分其中一个的"小鸡"时，调换人物，从头游戏。

游戏反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的人物中，表现出自主寻觅、乐意合作和挑战自我的灵魂。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏制度觉悟和安全觉悟。在这节活动主题课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动主题成为培养儿童兴趣、进步动作、表达情感、开拓创造的经过。

幼儿园老鹰捉小鸡游戏教案【篇3】活动主题目标

1、利用活动主题帮助幼儿练习跑、伸臂等动作，进步幼儿身体的协调性、灵敏性。

2、引导幼儿积极动脑，主动克服困难和和同伴合作的觉悟。

3、在活动主题中培养幼儿遵循活动主题制度和活泼开朗的性格，使幼儿乐于才加户外活动主题。

4、培养幼儿的创造思考和的大胆尝试的灵魂。

5、进步幼儿思考的敏捷性。

教学重点、难点

重点：引导幼儿积极活动主题，主动和别人合作。

难点：培养幼儿主动参和的兴趣。

活动主题准备

1、头饰。

2、录音机、磁带。

3、检查活动主题场地及幼儿自身衣着。

活动主题经过

一、扮演人物、活动主题身体

给幼儿戴迷恋饰，在教师带领下熟悉不同的人物。分配人物。

师引导：老鹰来捉小鸡，鸡母亲要尽全力保护小鸡，小鸡要躲在母亲身后互相帮助。

二、教师示范、讲解制度

1、师扮演鸡母亲，让幼儿有序的排在自己的身后当鸡宝宝。

2、壹个幼儿扮演老鹰，师教授动作要领。老鹰张开翅膀、教师伸开双臂扮演母鸡。

3、当老鹰来捉，小鸡要随母鸡跑，也可以蹲下来。

4、被抓住的小鸡在一边看、

三、提供材料、自在练习

1、小兄弟在玩的时候想一想，老鹰如何才能捉住小鸡，母鸡如何做才能保护小鸡呢？

2、幼儿自在练习，师巡视指导。引导幼儿注意安全，变换动作。

四、人物转换，多次感受

五、结束活动主题，放松身体。

教学反思：

对活动主题效果的评价。整个活动主题幼儿的参和度较高，然而对一些进步较快的幼儿来说，活动主题相对简单，因此出现个别幼儿的参和度不高的现象，在今后的活动主题中应充分思考到这一点，促使幼儿全体综合谐调进步。

幼儿园老鹰捉小鸡游戏教案【篇4】活动主题设计背景

今天天气相对冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体，也避免本班出现不合群的现象发生。

活动主题目标

1：在游戏中让学生体会协调的影响，促进幼儿的灵活性和协调性进步。

2：让幼儿体会集体活动主题的高兴。

3：在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

4：让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5：通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

教学重点、难点

重点：幼儿的灵活性和协调性的锻炼和培养。

难点：个别幼儿的参和性的培养和灵活性及协调性的锻炼和培养。

活动主题准备

做老鹰的学生一名其余做小鸡学生数名口哨壹个

活动主题经过

1开始：

老师带着孩子们入场地，带领孩子们准备活动主题。

2：游戏

1)选出老鹰和鸡母亲

老师帮助其他幼儿归位，注意做到要快和齐

2)老鹰开始攻击，鸡母亲进行保护

老师吹口哨声，提示幼儿给左还是给右，注意活动主题时的反应要灵活和协调，只有这样才会发挥的更好

3)根据幼儿的标准，更换不同的老鹰和鸡母亲的扮演着

3：活动主题结束

教学反思

1在活动主题中锻炼学生的身体，增强学生的体力，进步和促进幼儿的灵活性和协调性

2这个活动主题可以使大多数幼儿主动参和进来，个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇，从而使活动主题更好的进步下去，不仅使幼儿的身心得到了锻炼，也可以使平时不合群的幼儿主动的参和到活动主题中来，让他们体会活动主题的高兴，从而孤僻的性格有所改变。

3活动主题效果不错，幼儿积极性很高，但由于动作过于简单，活动主题后期个别幼儿出现了不满的现象。

幼儿园老鹰捉小鸡游戏教案【篇5】大班下学期体育教案《老鹰捉小鸡》

活动主题目标：

1．尝试闪躲得走和跑。

2．感受多人合作游戏的趣味。

活动主题准备：

场地游戏制度：

每组壹个小兄弟扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。

方法：

一、开始部分：

1.队列练习四路纵队--二路纵队--开花走--圆形--四路纵队2.复习徒手操标准动作连贯、有力

二、基本部分：

1.交待游戏名称、方法T：老师要和大家一起玩壹个老鹰抓小鸡的游戏。

方法：每组又壹个小兄弟扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用十根手指头依次拉着前面的小兄弟的衣服，小鸡一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉差点。"n念完后老鹰立即捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂保护"小鸡"。"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。"老鹰"捉到三分其中一个或者二分其中一个"小鸡"时，调换人物，游戏从新开始。

2.请一组幼儿配合，示范游戏。

3．幼儿点评游戏奇情况，了解没弄清楚的制度。

4.幼儿分组合作游戏。

5．老师提出游戏中出现的难题，集体讨论化解。

6．继续游戏。

幼儿园老鹰捉小鸡游戏教案【篇6】活动主题目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，进步幼儿的身体素质。

2、进步幼儿的反应能力和身体的躲避能力。

3、能积极参与游戏活动主题，并学会自我保护。

4、懂得遵守游戏制度，感受参与集体活动主题的趣味。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

活动主题准备：

鸡母亲头饰壹个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰壹个

活动主题经过：

1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。

2、教师说明游戏制度及方法：壹个人当老鹰，壹个人当鸡母亲，其余幼儿在鸡母亲后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡母亲的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡母亲，其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小兄弟或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡母亲的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把全部小鸡抓住，就算是老鹰为赢，接着幼儿开始从头选出老鹰和鸡母亲，从头开始。

活动主题新方法：

增加"救小鸡"的活动主题，鸡母亲和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。方法：老鹰每天都要睡午觉，小兄弟一起数数1-10(或者1-20，可以锻炼幼儿的数学思考能力)，老鹰就会醒了，小兄弟要在数完数之前把小鸡救出来。

幼儿园老鹰捉小鸡游戏教案【篇7】一、设计意图

《幼儿园指导（纲要）》中指出：“玩是幼儿的天性”、“幼儿园应以游戏为基本活动主题”。作为幼儿教师的大家，要发现、保护和引导幼儿固有的“玩的天性”。然而刚入园的小兄弟，游戏的制度觉悟不强，如果要让他们按制度一板一眼的游戏会相对难，而且玩起来也不要易调动孩子的积极性，因此我觉得四散跑的游戏相对适合孩子，能调动孩子的积极性，让他们更加投入的游戏，能玩得更开心，我选择了孩子们最熟悉最关注着的民间游戏《老鹰捉小鸡》。

二、活动主题目标

1、学会传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》，能和同伴共同游戏。

2、进步幼儿的灵敏度和反应能力，学会躲闪。

3、能遵守游戏的制度，培养对游戏活动主题的兴趣。

三、活动主题经过

游戏准备：老鹰、母鸡头饰各壹个，小鸡头饰若干，三个“纸箱子房间”，若干条“长绳子栅栏”，面包机和碟片。

1、情景导入：老师出示母鸡小鸡头饰，让幼儿熟识小鸡，而且让幼儿一起学一学小鸡的叫声和动作。

2、老师说：“鸡宝宝们，今天的天气很好，母亲带你们出去做游戏怎么样？”

3、老师布置好场地，让鸡宝宝以开火车的方法跟在鸡母亲的后面，每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服，让“鸡宝宝小火车”连起来，最前面一位鸡宝宝拉着鸡母亲的衣服。

4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰，去捉小鸡，鸡母亲十根手指头抬起来，拦着老鹰，保护鸡宝宝们不受到伤害，后面的鸡宝宝要跟着鸡母亲左右躲闪，以防被老鹰捉到。

四、活动主题延伸

1、让幼儿适度玩游戏，最后让鸡母亲带着鸡宝宝们一起回到安全的地方，做一做小鸡操。

2、为了平复幼儿运动后的呼吸和心情，请幼儿做完操后坐在原地，静静的聆听一段舒缓的音乐。

五、评析

游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，《老鹰捉小鸡》一个让孩子易学、易懂并特别感兴趣的民间体育游戏，它有助于幼儿在体能、感知、社会性等方面的进步，作为幼儿教师，大家要给孩子丰盛多彩的游戏，让幼儿身心健壮的进步!

三、幼儿园大班体育教案

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动主题的总的组织纲领和行动方法。那么教案应该如何写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班体育教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班体育教案篇1设计意图：

作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每壹个游戏的时候都是那么认真，那么开心。幼儿处在身体发育的决定因素时期，我便想设计壹个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到高兴，又能强键体魄。

目标：

1、进步幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作。

2、培养幼儿合作能力。

准备：

沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈。

经过：

一、开始部分

1、将幼儿分两组。今天大家玩壹个游戏"采蘑菇比赛"。

2、说明游戏的方法。两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。

二、基本部分

1、第一组幼儿一起排队跨过小溪(跨越)，钻过山洞(钻圈)，走过小桥(过平衡木)，翻过山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投掷)。

2、接着第二组开始游戏。

3、相对哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。

三、游戏结束

幼儿园大班体育教案篇2活动主题目标：

1.练习快速的侧步行走，进步动作的协调性及快速反应能力。

2.通过寻觅、相对侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。

3.尝试和同伴共同游戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。

活动主题准备：

1.4朵花，音乐磁带。

2.幼儿有个人步行行走的经验。

活动主题经过：

1.开始部分。

（1）幼儿跑步进场。

（2）准备活动主题：听音乐做操。

2.基本部分。

（1）游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。

（2）幼儿模仿小动物听信号快速反应走。

（3）幼儿练习个人侧步行走。

请小兄弟们示范一下你学的是啥子动物。

①请模仿"螃蟹"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。

②请大家尝试"螃蟹侧行"，尝试动作的要领。

③幼儿讨论"侧步行走"的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受，感觉依次移步的方便性。

④请幼儿尝试"螃蟹侧行"，尝试动作的要领。

（4）幼儿练习两人合作侧步行走。

（5）游戏：高兴的小螃蟹。

3.结束部分。

（1）听音乐：做放松动作。

（2）音乐游戏"三人套圈"。

幼儿园大班体育教案篇3活动主题目标：

1、乐于参与以纸棍为道具的体育活动主题，尝试集体游戏的高兴。

2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。

3、能和同伴合作寻觅纸棍的多种方法。

4、能根据指令做相应的动作。

5、尝试人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动主题准备：

每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动主题场地。

活动主题经过：

1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。

导语：小兄弟当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。

2、基本部分：

①幼儿自在寻觅纸棍的各种方法。

"孙悟空最大的本领是啥子？小兄弟用金箍棒能够变出几许种方法？"教师巡回观察，发现幼儿不同的方法，并启发引导幼儿相互进修、共同同享。

②老师引导幼儿在同享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。

A、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。

B、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地"骑"在纸棍上爬行。

C、幼儿自在练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。

D、幼儿分组进行游戏，标准"以速度更快，膝盖不着地者为胜"。

③竞赛游戏：《摘桃子》

A、教师引导："小孙悟空的肚子饿了，大家去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，大家要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！"

B、教师讲解方法：幼儿站成一队，第壹个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，接着助跑跨跳跨过小河，最后"摘"到桃子跑过来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。

C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。

3、结束部分：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。

活动主题反思：

反思1.

我抓住幼儿喜爱孙悟空的心理，活泼好动，爱表现自己的特征，创设了这样壹个健壮游戏，通过让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想办法等环节，进步了幼儿活动主题的兴趣，又调动了幼儿的积极性，而且还扩散了幼儿的思考培养了想象力。

反思2.

活动主题中我能够生动的扮演齐天大胜的人物，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，而且都能勇气的独立的完成游戏，从而培养了幼儿的自负心。

反思3.

在游戏开始时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，纠正过后没有给幼儿多加练习的时刻，这一点很决定因素，在以后的教学中必须及时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，接着再进行游戏，游戏中若出现难题应及时纠正，并再次进行个别尝试。

在今后的职业中，我会积极认真的领悟纲要，抓住幼儿的年龄特征来指定教学目标和教学内容，多自我反思，争取让自己的教学水平进步壹个新台阶。

小百科：桃，蔷薇科、桃属植物。是一种果实作为水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用。

幼儿园大班体育教案篇4设计意图：

幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的进步潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜爱尝试新奇富有挑战性的活动主题。喜爱和同伴一起合作游戏，来获取对身体运动的经验，也有一定的安全觉悟。奔跑是大班孩子特别喜爱一项活动主题，但单一的跑对大班的孩子已没有啥子挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动主题时，为孩子制定了符合他们年龄特征以及本班幼儿实际进步情况的活动主题内容。用孩子关注着的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参和游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网（大圈），来增加游戏的难度，进步活动主题的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获取对自己身体进步的自负心等。让孩子始终积极的参和游戏并在游戏中获取高兴及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。

通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的进修特征，以及身体进步循序渐进的守则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子和老师一起参和活动主题，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动主题的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、天然、协调，从而进步他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教学守则。

活动主题目标：

1．进修两人或三人合作拿圈四散追逐跑。

2．在游戏相互讨论中，寻觅网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的.不同方式。

3．在合作跑中，尽量和同伴协调一致。

4．锻炼平衡能力及快速反应能力。

5．进步走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动主题准备：

物质准备——小圈若干、筐2个前期

经验准备---听哨音站队形

活动主题重点难点：

1、重点：两人拉圈协调跑

2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方式

活动主题经过：

一、开始部分：活动主题手膝关节师：稍息，立正。今天大家的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动主题一下大家的身体（第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕）

二、基本部分

1．全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次大家玩了壹个拉环跑游戏，还记得如何玩吗？

师：请1、3组的小兄弟每人到筐里拿壹个圈快速和旁边的兄弟拉圈站好。

师：听哨音大家一排一排的，快速跑到对面的红线再跑过来。

师：第一排准备……（一排一排的听哨音练习）

2．游戏捕蝴蝶

（1）1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才大家跑的都不错，这次大家来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。

师：如何玩呢？这次第1、2组的小兄弟当蝴蝶到花园里飞来飞去，大家3、4组的小兄弟快速和旁边的兄弟拉圈捕蝴蝶。

师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。

师：蝴蝶如何才算被捕到了呢？只要做网的小兄弟手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

师：准备（吹哨音）

（2）交换人物师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网如何才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？

（两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）师：那蝴蝶怎样躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起）师：好，这次请第3、4组的小兄弟当蝴蝶，1、2组的小兄弟两人拉圈做网。3、4组的小兄弟把圈给1、2组的小兄弟。

师：大家就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。

师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。

师：准备（吹哨音）

（3）再次交换人物师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但大家的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

师：好，这次请第1、3组的小兄弟当蝴蝶，2、4组的小兄弟两人拉圈做网。

师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。

师：准备（吹哨音）

3．增加难度

(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才大家蝴蝶、网都很最牛，现在大家来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶？

师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。

师：1、3组的小兄弟三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。

师：准备（吹哨音）

(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：大家网太最牛了，这次大家请全部的客人老师当蝴蝶，小兄弟都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。

师：请客人老师到花园里准备好。

师：准备（吹哨音）

(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：大家小兄弟做网很最牛，做蝴蝶会如何样呢？

师：这次大家客人老师做网，全体小兄弟当蝴蝶，看看谁不被大网网住。

三、结束部分

放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

师：今天大家都玩累了，请手里有圈的小兄弟把圈放回筐里。

师：大家跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子

活动主题反思：

大班幼儿身心进步相对稳定，正是活动主题能力迅速进步时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，本次活动主题，让幼儿自己寻觅活动主题的动作，方法相对放开。幼儿们在游戏中不但学到姿势，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友谊。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又进步了幼儿动作的想象力。

体育活动主题对幼儿体质的进步必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动主题的强度和密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜爱的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精妙的游戏。

幼儿园大班体育教案篇5活动主题目标：

1、锻炼幼儿的模仿能力。

2、让幼儿感受音乐带来的高兴。

活动主题准备：

音乐

活动主题经过：

一：开始部分

二：基本部分

1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

2、师：有壹个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是啥子样子的？

飞船准备出发啦——嗖

放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是啥子程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

三：机器人首领决定再去另壹个地方——放音乐，做动作。

1、机器人看到壹个地球人在钓鱼，请壹个幼儿模仿机器人如何钓鱼。（放音乐，让壹个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）

2、放音乐，让壹个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学

3、请壹个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

四：飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了啥子（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。

老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

五：游戏——地球人找机器人做兄弟

（1）放音乐，另壹个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找壹个机器人做兄弟（找到兄弟后要手对手）

（2）再请壹个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和壹个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行

六：活动主题结束

幼儿园大班体育教案篇6活动主题目标：

1.能以手脚并用的方法，较平稳的给前行走。

2.同伴间要相互合作，遇到困难一起克服。

3.初步培养幼儿体育活动主题的兴趣。

4.尝试人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动主题准备：

纸壳做成的大圆环两个

活动主题经过：

1.幼儿自在结合4-5人一组。

2.两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时给前走。通过“车轮”将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。

3.互相讨论：怎样让车轮走的更快一些?

活动主题反思：

小班幼儿好动、好模仿，行为受心情的支配，因此在活动主题中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的人物——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参和活动主题的兴趣。活动主题开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在尝试开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动主题打下了良好的心情基础。

小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条秀丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特征，而且对美术活动主题也产生了浓厚的兴趣。

小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并和轮胎共同承受负荷的刚性轮。也将组合在一起的轮胎、轮辋和轮辐统称车轮。由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。

幼儿园大班体育教案篇7一、活动主题目标

1．引导幼儿积极创造寻觅轮胎的方法，进一步尝试一物多玩的趣味。

2．培养幼儿边玩边记录的进修技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

3．培养幼儿主动寻觅的积极态度。

二、活动主题准备

1．人手壹个轮胎，一支粉笔。

2．场地布置。

三、活动主题经过

1．活动主题导入。

师：小兄弟，你们想不想到圈圈乐园去玩?(想)那就让大家跟着音乐出发吧。(幼儿随教师入场)

难题：作为体育课来说，教师带领小兄弟人场是否要运用一定的指令?

A老师：我认为需要，体育课都是在操场上进行，如果老师没有一定的指令，仅靠语言的话，就有部分幼儿将因听差点老师的标准而无从抉择。

执教老师：我认为不需要，在本次活动主题中，幼儿的兴趣很浓厚，况且我班幼儿和我之间已经特别熟悉，没有指令，活动主题同样顺利、精妙。

主持人：请问A老师，你所指的指令是啥子?

A老师：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齐步——走”，比如两手伸直接着交叉(示范)就说明是两队并一队。(老师们频频点头)

主持人：A老师的见解很好，在体育课中，由于空间的开阔，因此大家需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效组织活动主题，收放自如。大家还要在指令性语言上下功夫，比如要幼儿开始或停止活动主题时，语言必须果断明确，不能拖泥带水，模棱两可。

2．热身运动。

(1)带领幼儿进行障碍物训练：钻圈一跳圈一爬垫子一踩高跷—套圈一回点子。

(2)师：圈圈游乐场好玩吗?

(3)师：今天圈圈游乐场里还有一位新兄弟也想跟大家小兄弟一起玩呢，你们了解它是谁吗?

(4)教师出示轮胎：你们欢迎它吗?那就让大家把它请出来吧。(小兄弟每人拿壹个轮胎)

(5)引导幼儿思索轮胎的方法：小兄弟，想想轮胎可以如何玩呢?你们可以想一想、玩一玩，看谁的想法最奇特。(幼儿自在玩轮胎)

3．记录自己的创想。

(1)师：小兄弟真棒，能想出很多种玩轮胎的方式，谁来给大家大家说明一下你的新方法呢?(请3～5个幼儿示范一下他们的方法。)

难题：幼儿玩圈的技能有无突破?

B老师：我认为在这节活动主题中，轮胎的地位没有凸显出来，它和该课题研究中的任何壹个圈没有差异，因此我认为玩轮胎的技能没有突破。

执教老师：在前阶段的课题研究中，我班的孩子已经掌握了很多玩圈的技能，在我发动家长准备轮胎的时刻内，孩子们也已经摸索过它的方法，有很多孩子想出了和其它圈不一样的方法，比如踩轮胎内沿走。

c老师：然而恰恰是这些新鲜的、和其它圈不一样的方法你没有特别拎出来讲，你没拎出来，那本领就一个人的，你拎出来，那么本领就是大家的。、

主持人：在本次活动主题中，教师提供了壹个新的轮胎，得到孩子们的喜爱，在自在寻觅的时刻内，想出了很多方法，除了刚才大家说的方法，我觉得还有几种(示范)，(老师们也积极补充了看到的新奇方法)，这个时候，老师的引导地位要显出来，不仅要组织孩子们进修一下他人的方法(巩固)，还要启迪幼儿得出轮胎和其它圈的不同之处，牵一发而动全身，给孩子们另外壹个空间：由轮胎特性所致的独特方法，这样轮胎的方法就会挖掘得更透彻。

(2)师：你们的方法真多呀，我都记不住了。这样吧，你们把自己玩轮胎的方式用粉笔记录下来好吗?这样老师和小兄弟就能壹个壹个地跟着你学了，好吧?

(3)教师交待制度，幼儿边玩边记录。(小兄弟用简易小人表示，轮胎用圆圈表示。)

4．幼儿说明自己的记录。

(1)请幼儿各自给好兄弟说明自己的记录，鼓励幼儿用简短、流利的语句进行说明。

(2)教师和小兄弟共同小结评价活动主题。(说明部分有代表的方法)

(3)教师鼓励幼儿以后也可用这种方法记录自己的想法。

难题：“记录”这个环节在本次活动主题中的影响。

A老师：我认为从该班研究的课题角度来看，记录不应该成为研究的重点。

执教老师：我并没有打算把记录作为本课的重点，我是通过记录来促使孩子们探讨各种方法，达到相互进修的目的。

A老师：可是你花的时刻相对长啊，相反，幼儿寻觅轮胎方法的时刻相对短。

E老师：我也觉得你在这块上花费的时刻很多，你完全可以将记录作为另外一节课来进行。

D老师：记录是用绘画的形式来支撑的，我认为那可以放在美术课来进行。

执教老师：我倒不这样认为，新颁布的《3—6岁儿童进修和进步指导》在健壮领域将画、剪都纳入范畴，并提出相关标准，大家虽以“阳光体育”为研究内容，大家研究的目的是为了培养“阳光儿童”，阳光儿童不仅应有较强的运动技能，还应该有其它能力，况且记录还是为了更好地达成技能训练的辅助物，它应该也是大家研究的内容，我本节活动主题的设计就融合了这些进步目标。

B老师：我赞同，然而记录放在本次活动主题内进行占用了大部分时刻，我认为不合适，大家可以把它作为另外一节课题研究的内容，你的这种行为很好，值得大家借鉴。

主持人：刚才老师的发言很精妙，也都说出了自己的见解，而且大家老师还将新颁布的《指导》融合到课程中来，这是特别好的行为!对于“记录”这种进修方法，我很赞成，大家的幼儿年龄小，语言组织能力以及对语言的领会能力都还很弱，绘画记录这种方法让孩子们一眼就看明白了，很好，而且在这个环节中，孩子们的思索能力、绘画能力、社会交往能力都得到了进步，大家要推广这种行为，用专门的时刻来引导孩子记录。大家此项课题研究的最终目标是要培养出适应时代需要的阳光儿童，不仅注重体格的训练，同样要注重全能力的培养。今天大家就“活动主题经过”做了短暂的研讨，今后大家还将从“目标的设定”、“教师的教学机智”、“幼儿在活动主题中技能的进步”等进行相关的讨论，希望大家能够更综合、更科学地进行每一次研究活动主题，在上(观)、说、评中不断提高教研水平。

以上是我园(注：此处指江苏省丹阳市南门幼儿园，下文同)课题“实施阳光体育培养阳光儿童”的一次研究活动主题实录，是一节常态研究课。何谓常态课，就是在平常情形下的活动主题，教师每天都必须进行的课程活动主题，最真正、最朴实，也最能看出难题，和之对应的是观摩课、展示课之类排练过数次乃至数十次的公开课。相相对而言，公开课丰富、豪华、隆重、热闹，几乎让人挑不出任何瑕疵；而常态课则清淡、家常、平凡，存在这样那样的不足和缺憾。但这不起眼的常态课却是大家职业的主要内容，能真正地反映出教师在常态下的教学教学水平，在一定程度上决定着教学教学质量的高低；同样是这不起眼的常态课，构成了课题研究的主要轨迹，反映了大家的研究能力，体现了大家研究的水平。本学期大家将课题研究中公开课观摩改为常态课研究。

在学期初，我园各子课题组成员就制定出详实的活动主题规划表交于教务处，接着教务处根据表格，在执教者不知情的情况下组织教师(上课时刻，各班出一位教师)“推门听课”，由于是常态课，因此很多真正的情况、难题会暴露出来，听后大家随即一起就地“临床”诊断，通过研讨，理清执教思路，调整研究策略，上(观)课者共同成长，同时也由于常态使得教师对待每一次的研究活动主题都不能掉以轻心，长此以往，每位课题成员的教研能力都得以飞速进步，使得课题研究真正成为引领教师成长的助推剂!